蜀相精美制作(公开课用).ppt

什么是“知人论世”？ “知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。 　　此诗作于唐肃宗上元元年（760），杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。 5 　　 目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 　 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 6 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国 三件大事 颈联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》） 频烦——多次 天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。 有济世之雄才，对事业之坚贞 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。 开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。 虽功盖三分国，却不居功自傲，忠贞之心可敬可佩 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 天下计——推崇其旷世雄才 老臣心——赞扬其报国忠忱 从品德和事业方面写诸葛亮的忠贞 21 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。 22 赍志以殁，引多少英雄黯然共鸣 英雄 诸葛孔明 诗人 抒景仰之情，叹壮志未酬 功业未就者 《唐诗钞》中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。 借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 尾联 庄浪县第四中学 高 艺 教学目标： 通过复习整理以前学过的诗歌，总结并掌握用“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。 什么是“以意逆志”? 用 自己的 切身体会 推测 作者写作 诗歌的本意 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 ①什么是“以意逆志”： 文安一中：张晓辉 蜀 相 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 这 是 一 首什 么 题 材的 诗 呢 ？ 怀古咏史诗： 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 思考：起句直呼 “丞相”而不称“蜀相”， 表达了作者怎样的情感 ？有何作用？ 首联 语意亲切而又饱含崇敬 ，渲染了浓重的感情氛围。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 丞相祠堂——今称武侯祠，在成都市南郊 锦官城——古代成都的别称。成都产蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理 森森——形容柏树长得高大而茂密。据《儒林公议》、《太平寰宇记》等书记载，武侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。 请找出首联的一个动词，并分析其作用 寻——有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切 蜀相 （七律、怀古诗 ） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 首联：寻访祠堂 叙事（仰慕） 1、诗歌首联对翠柏的描 写，又有何作用？  丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 柏森森——自问自答，记祠堂之所在。柏树伟岸葱郁，苍劲质朴常年不凋，寓意丞相之精神，更是历代人民爱戴诸葛亮