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语文S版四年级语文下册第五单元 学习目标 1.学会本课“玄、斑、驳”等生字,结合关键词语,理解重点句子的意思,有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 荷 花 荷 花 荷 花 学习生字 chuāng tì jiǎn lián gù ǒu 疮 替 剪 莲 雇 藕 xuán bān bó gāng zhǒu sūn 玄 斑 驳 缸 肘 孙 初读课文,整体感知 (1)为什么看到一池莲叶,“我”就心生感动,想起了祖母? (2)祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶? 学习课文第一段: 1.朗读第一段。 2.思考:“我”喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢? (喜欢,“我”生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。) 4.那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢? 5.你知道我的心事是什么吗? 选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。 讨论: A 祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的? B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情地朗读表达出我的感受。 C 看着祖母这样地照顾荷花,你有什么感受?并体会到了什么? D 孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。 祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶? 阅读第五至七自然段思考:祖母是怎么说的?又是怎么做的? (1)祖母丝丝地吸着冷气,好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 为人善良的老人,富有同情心。 (2)她醒过神来,赶紧拿一把剪刀,走到荷花缸边,“咔”的一声,剪下一枝最大的荷叶。 明白女人的来意,毫不犹疑地剪下莲叶,很痛快地剪莲叶,挑最好的莲叶给孩子治病用。 (3)每隔几天,她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶,荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。 隔几天就剪一枝,祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶,一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少,剪的比长的快,荷叶自然越来越稀疏,没有了生气。 (4)“真是一物降一物,凉气逼暑气,荷叶派上了大用场,不开花也罢了。” ——荷叶可以观赏,是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病,才叫派上了“大用场”。 ——没了莲叶,自然开不了荷花。在祖母看来,孩子的病治好了,比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时,感动你的体会到什么? 祖母关爱他人的美好情感。 总结升华 课题为什么以《莲叶青青》为名?男生读第一自然段,女生读第八自然段。 体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念,由衷的赞美。
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