西师版扇形统计图.ppt

你还能提出哪些数学问题？ 3.左面是桥头村2006年农作物种植面积统计图。棉花种了42公顷，桥头村农作物种植总面积是多少公顷？粮食作物种了多少公顷？ 总面积：42÷20％＝210（公顷） 粮食作物：210×(1-10％-20%)＝147（公顷） 解：设桥头村农作物总 面积是x公顷。 20％x=42 x=42÷20% x=210 蔬菜10% 棉花20% 粮食作物 * * * 新马小学：罗玉芳 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 占全班人数的百分比(%) 25 5 50 20 100 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 学习目标 1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 自学提示 1、自学数学书第55页至56页的例1。 2、思考“说一说”，完成“试一试”。 整圆面积代表总数，扇形面积的大小反映了部分占整体的百分比。 观察这个扇形统计图，你发现了什么？看看它有怎样的特点？ 50% 25% 5% 其它 20% 六（3）班同学参加课外活动情况统计图 （总人数:40人） 参加文娱类活动的有（ ）人， 参加体育类活动的有（ ）人。 你还能提出并解决哪些数学问题？ 美术类25% 文娱类30% 体育类35% 其他10% 小组探究三种统计图的特点和作用 美术类25% 文娱类30% 体育类35% 其他10% 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 　　扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的百分比，以及部分与部分的关系。 你还能提出哪些数学问题？ （1）说一说靠山村近几年土地的变化情况。 （2）2006年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？ （3）没有改造的荒山还有多少平方千米？ 探究新知 温馨提示： 1、先自己独立完成。 2、再小组讨论，把你的答案分享给你的小伙伴。 3、每个小组推荐一位发言人把你们的成果分享给全班。（发言声音洪亮，语言有序） 测测学得怎么样 1、条形统计图可以清楚地看出( )，折线统计图可以清楚地看出( )，扇形统计图可以清楚的看出( )。 2、 文艺25% 美术40% 书法20% 其它15% 文艺10% 书法20% 美术70% 六（2）班参兴趣小组的情况 六（1）班参兴趣小组的情况 从这两个扇形统计图中你能得到哪些信息? * * *