第一课孔子和老子.ppt

国是家、善作魂、勤为本、俭养德、诚立身、孝当先、和为贵 * * 1)认为“道”是天地万物的本原，是最高的哲学概念。提出“天发道，道发自然”否定了“天命”人格神的绝对权威。 2)提出了辩证法思想，指出任何事物都有矛盾对立的两方面，矛盾双方可以互相转化。主张“守静”可以“以弱胜强” * 。 3）政治上“无为而治”，反对使用权谋，威逼百姓，要以“无事取天下”。 老子的思想 教学目标： 熟悉老子孔子的主要思想。 探讨孔子政治思想、教育思想对个人品格的建立和治理国家的规范作用。 体会老子孔子思想对中国文化产生的深远影响。 知识与能力：（教学目标1） 过程与方法：（教学目标2） 情感态度价值观：（教学目标3） 一、圣人鲁地降生，初尝人生艰辛 材料二、 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,先辈是宋国贵族，父亲叔梁纥是鲁国一个不大不小的武官。母亲颜征是陬邑的大族。 材料一、鲁国是周朝初年周公的封地，保存着比较完整的商周文化，周礼是人们公认的行为准则。 ——于丹《孔子》 “孔子为儿嬉戏，常陈俎豆（祭器），设礼容。” 二、少年入仕，颠簸流离，仕途失意 春秋战国时期：奴隶社会向封建社会过渡 孔子3岁丧父，17岁丧母,生活惨淡。 ①阶级剥削、压迫沉重；春秋末期，诸侯争霸、战争频繁、百姓遭难，人与人之间重名利、轻人情 ——提出“仁”“德”； ——提出“礼”； ②孔子生活在“礼崩乐坏”的时代，旧的社会秩序被打破 与圣人的心灵沟通 政治思想： 仁者，人也。 樊迟问仁。子曰：“爱人。” 子曰：不仁者，不可以久处约，不可以长处乐；仁者安仁，知者利仁 1.核心思想： 仁者爱人 问题：①“仁” 的含义是什么？有什么作用？ ②“仁”的具体内容是？ 对于统治阶级： “为政以德” ——民本思想（有阶级等差） 对于普通人：（社会公德和家庭私德） 子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？” 孝敬父母，尊敬兄长 ﹡子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所 而众星共（拱）之。” “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从” ③如何实现“仁” 方法（途径）： “忠恕 ”；己所不欲勿施于人 《论语十则》 子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” “己欲立而立人，己欲达而达人。”（“忠”） 走进生活，学了“仁”之后，你觉得应该如何与同学相处 这就要求我们要做到以下四点： ?尊重他人，求同存异。 ?适度忍让，体谅别人 ?与同学坦诚相待，主动与别人沟通 ④团结友爱 材料一、子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。” 材料二、齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 2、核心思想 ①、看材料一、二孔子追求的“礼”是什么？ 西周时的等级名分制度 “克己复礼” “正名” 克己复礼 材料三子谓季氏“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”　　 材料四 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” 材料五 子曰：“必也正名乎。” “名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成，则礼乐不兴” ②、材料三中孔子最不能忍受的是什么？ 材料四、五他主张如何实现“礼”？ ﹡子曰：“ 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 材料六：上好礼，则民莫敢不敬——《论语· 子路》 ③从材料六看孔子提倡“礼”的目的何在？ 想一想：礼的主张维护的是哪一阶级的利益？ 结合当时的社会现状，这一思想主张在当时 是进步的还是保守的？ 子张问：“十世可知也？”子曰：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世，可知也。” ④材料中概括孔子的其它政治思想？ 思考 仁 礼 爱人 忠恕 为政以德 克已复礼 正名 仁与礼的关系？ “仁” 自我的道德约束 内在自觉 自律 “礼” 社会行为规范 外在约束 纪律 “中庸”之道 “执其两端而用乎中” 孔子提出的“仁”和“礼”的思想，对后世的中国有哪些影响？ ① “仁”的思想体现出孔子对一般民众的关注和爱护，这种民本思想对缓和阶级矛盾、调整人际关系、稳定社会秩序起了积极作用，对现代人本理念也有借鉴作用； ④ “仁”和“礼”对中国人的为人处世产生极大影响：使中国人形成谦恭、内敛的性格特征；“克己” 影响了中国人的思维和行为方式，限制了创新、开拓精神。 ③“礼”的思想承认社会等级和阶级压迫，带有消极性和保守性；但另一方面，重视“礼”即是重视社会秩序、重视道德修养，又有利于社会的和谐、安定；