第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重3.ppt

武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。” 那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。 有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。 说话尖刻、爱说笑话、爱批评人的人教会了我们把握自尊尺度，正确对待批评，养成豁达开朗的性格。 每个人都作为与众不同的个体存在于社会中，由于生活环境、教育状况、自身经历、认识水平的不同，在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要做到彼此尊重，就要宽容大度。 阅读教材P14《司马懿的故事》 ①你认为司马懿临辱不惊,遇侮不怒的行为是不知耻,还是有自尊? 不是不知耻, 这恰恰表现了司马懿达观的态度和处世方法. （不在意他人的议论,评价, 处世豁达,冷静,所以他既享受了自尊,又保住了城池.如果他一时情绪冲动,就会中计. 司马懿的行为是“临辱不惊,遇侮不怒”的大智大慧的表现.为了顾全大局,为了守住城池,他没有为自己所谓的自尊而开门迎战,情愿自己受辱. ） ②通过学习司马懿的这个故事我们明白了什么道理？ ③自尊为什么要适度？过度自尊有什么危害？ P16: (1)你给别人写赠言,有什么感受? 自己似乎也分享到了一种激励和快乐. (2)你收到别人的赠言,有什么感受?没有收到,又是什么感受? 收到赠言说明自己得到了肯定和鼓励,快乐倍增. 没有收到说明过去和同学关系处得不好,心里 会很难受,今后要注意改变自己. (3)班上谁写的赠言最多?他为什么能写得最多? xx x 同学赠言写得最多,因为他一向乐观向上,又注意观察他人,且善于尊重他人. (4)班上谁得到的赠言最多?他为什么能得到那么多?他有什么特点? x xx 同学得到的赠言最多,因为他自尊自爱,又尊重他人;豁达开朗,又乐于助人;成绩优异, 又谦虚谨慎. 3、 在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须 ①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重 ②关注他人尊严 ③要从欣赏鼓励期望等角度来善待来他人 ④不做有损他人尊严的事 A①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 4、 爱因斯坦在普林斯顿居住时，一位邻居的小女孩经常去爱因斯坦家玩。小女孩的母亲知道后赶紧去道歉，埋怨自己的孩子打扰了教授的宝贵时间。爱因斯坦风趣地说：“不用道歉，她带甜点给我吃，我帮她做数学题，不过，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这里学到的东西还要多呢！”这一事例表明了爱因斯坦（ ） A 只注重尊重自己 B 尊重他人，但缺乏自尊心 C 善于尊重他人 D 爱慕虚荣，也赢得他人尊重 二、简答题 1、 小赖同学，在小学时成绩一直很好，经常考班上第一名；进入中学后，由于不能适应，渐渐有点跟不上大家了。她明知如此，但碍于面子，不敢公开承认自己的弱点，更不肯向其他比自己成绩好的同学请教。他的理由是：“这样会伤害我的自尊，而我是一个自尊心很强的人。” 请问（1） ?小赖同学这种对待自尊的心理正确吗？为什么？ ①不正确。 ② 因为，他这种“自尊心太强”或“过度自尊”的心理，实际上是一种虚荣心理。虚荣心不是真正的自尊，是扭曲的自尊，是用所谓的“自尊心”来掩盖自己的弱点。 （2）她应该怎么调整？ ①首先应认识到自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误； ②自尊不要过度，过度则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。 ③ 正确看待名利，客观评价自己；取人之长，补己之短，虚心学习。克服虚荣心理等。? 2、 贝多芬在维也纳时，曾得到李希诺夫斯基公爵的照顾，但公爵竟把他当作是一件可以炫耀的家宝，要他为侵略军演奏，被他拒绝了。公爵感到下不了台，亲自去请他，并毫不掩饰地表白自己平日待他有恩。被激怒的贝多芬冒雨冲出了公爵的庄园，一回家就把公爵送给他的胸像摔得稀烂，并给公爵写了一封信：