记叙文指导一.ppt

记叙文专题指导一 ㈠ 文体的选择 写记叙文最忌： ⑴ 开头部分铺叙太多，入题太慢； ⑵ 结尾空洞议论，甚至散议，即什么话题都 在此处聚汇； ⑶ 只叙不描或重叙轻描，导致行文中既无看点，也无亮点，更无得分点。 ㈡ 高分记叙文基本特征 1.讲究构思，没有构思就没有记叙文。 ⑴可意。怎样措词造句才能切题，怎样巧设关节通灵犀，怎样不着一语而处处暗扣立意。 例文： 《对不起，我前桌的女孩》这是2013年江苏高考作文。立意与材料“神似”，都是在讲一个无意的言行所带来的影响。 13年材料回顾 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？ 对不起，我前桌的女孩 黑黑瘦瘦，头发干黄干黄还带着卷。耳朵紧紧帖靠在头两侧，还略微向内卷曲，活像个 小老太。这就是我前桌的女孩。 她有个特殊的习惯，她的左手永远插在口袋里，或是伸在课桌下，或是压在大腿下。她从不用左手传递课本讲义，从不用左手梳理发警，从不举左手回答问题。 这一切，我都理解。 因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密一一原来她的左手只有三根手指。 于是我对她便总夹杂着一份同情与小心。我开始体谅她偶尔淡泊的冷漠或是有时突然的脾气。我想我一直很谨慎，我从来都从右侧传递作业：我从不刻意在她面前说出那些令她敏感的词语，我甚至警告过那些同样发现了这件事的人，请顾及她敏感的自尊。 而她，我前桌的女孩也似乎逐渐放下了心中的警惕，她开始主动与我交谈，虽然只是只言片语，却依然令我品尝到了一丝的欣慰。 可那一天。 直到如今，我还是这样的懊悔啊，一句随口而出的话却打碎了我们之间薄薄的友谊。 我已记不清那是在哪一节课上，老师的PPT上突然出现了一只画风拙劣的老虎，更可笑的是，老虎的前爪只有三只趾爪。太假了，只有三个指头I我已记不清我是用何种语气吐出的这句话，可是下一秒，我本能地用手捂住了嘴巴，闯祸了!同学们还不明就里地吵笑着， 而我怯生生地向她望去D她咬着嘴唇，黑黑的小脸上也看不出是青是紫，她低着头，干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音，飘在 我耳畔，而我的脑中一片空白。 往后，她似乎开始飘远了。尽管她还坐在我的前桌，依然帮我传接作业，可是我感到， 她真的飘远了。她与我的交谈似乎变成了几个固定的词汇一一卷子少了、交作业、没有你的本子。 我不敢与她道歉，我怕往事重提会伤上加伤。失去了一份来之不易的友情，我很失落。 但恐怕她承受的会更多、更痛。 所以，坐在我前桌的女孩，我只能用笔记录下我的歉意。我不经意的一句话，却带来了这般的遗憾。 对不起，我前桌的女孩。 ㈡ 高分记叙文基本特征 1.讲究构思，没有构思就没有记叙文。 ⑵可人。如何处理好原材料而让阅卷老师不生厌。对原材料的最佳处理方式：以意会为上，以言传次之。 ⑶可目。如何构架情节，求证“亏你想得出”的吸引眼球的效果。记叙文讲究行文层次：写人记叙文，最好一人一事一个主题到底，这样很连贯，不旁逸 。写事记叙文，当一环节套着一环节，因果相袭，文脉清晰流畅 。 ㈡ 高分记叙文基本特征 1.讲究构思，没有构思就没有记叙文。 ⑷可巧。如何选取小而新颖的材料。 例文： 《青春万岁 》这是一篇较为成功的考场记叙文，主要体现了一下几个特点：一是取材另辟蹊径，叙写老爸老妈不老的青春，避开了众多就青春说青春的俗套题材。二是构思精巧，起笔欲扬先抑，从老爸老妈“都老了”写起，紧扣材料主旨，叙写“心中的火还没熄，他们从未被生活磨平”，点出“青春万岁”的题旨。三是描写精妙。 青春万岁 搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。 都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流…… 怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。 我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。 “当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚‘搓’来他的拖鞋，久别重逢似的摩挲它的书脊。 “小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫大众情人。”老妈笑着补充道。 几十年前的青春火苗，竟把家里的气氛“捂暖和”了，我感叹它的魔力。 一发不可收拾。那堆旧书像个兔子洞，