第七课我跟阿爹拉骆驼.doc

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第七课 我跟阿爹拉骆驼 ?(一.教材概述: 本课围绕“沙漠之旅”选择歌曲与乐曲两个音乐作品,目的是引导学生用二声部合唱、乐器伴奏的形式感受欢快的情绪及浓郁的新疆风格特点,同时了解沙漠相关知识,以拓宽学生的音乐视野,了解多元文化,从中获得音美体验。 二.教学目标: 能用和谐、风趣的声音学会演唱《我跟阿爹拉骆驼》并用打击乐器伴奏演唱。 三.导学方法: 通过查阅资料、观看录相、演唱演奏等理解音乐,感受音乐,表现音乐。 四.预设突出问题及解决方法: 对x?x?x??xx??xx节奏的掌握,同时感受维族音乐特点与风格,用不同打击乐器敲击节奏谱。 五.教学重难点: 在演唱和听赏中,感受欢快的情绪和维族音乐文化风格与特点。 六.教学过程: (一).导课: 1.观看西北沙漠流域风光及新疆风貌和维族民俗。 2.随《库尔班大叔喜洋洋》的音乐进入维吾尔族生活地,身临其境体验生活与情感。 3.师生交流:“新疆是个好地方” (背景音乐:《新疆是个好地方》)(多媒体出示): 新疆位于我国西北部 天山牧场牛羊肥壮 库车杏干;伊犁苹果 吐鲁番葡萄;鄯善哈蜜瓜(甜) 和田丝绸;阿克苏大米(手抓饭) 克拉玛依石油;阿尔泰山黄金 维吾尔族:热情好客| ??????????能歌善舞(手鼓舞)(基本动作:动脖子;绕腕) (二).教学《我跟阿爹拉骆驼》 1.教师范唱 2.读歌词,了解歌曲所表现的情景与意境。 3.听弹奏与打击,找出节奏特点与音乐风格:x?x?x?x x|x x??xx| 4.指导常用记号及意义: 下滑音\??换气记号v????延长记号⌒ 5.读谱视唱,训练能力。 6.用笛子演奏旋律。 7.用自然和谐的肢体动作演唱。 (三).体验维族音乐文化风格与特点: 1.学一学基本动作:绕手腕,扭脖子 2.用打击乐器演绎节奏:x?x?x?|x x?x x (双响筒??铃鼓??舞板??碰铃??沙锤等) 3.观看手鼓舞。 (四).综合演唱歌曲,获得情感体验 欢快的情绪,和谐风趣的声音,自然的肢体动作。 (五).教学活动评价 小组自评、互评、教师评(多元点评、鼓励)   教学目标:   1、在自学或聆听《贺绿汀落水生还记》的过程中,对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识。在听赏和演唱活动中,能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。   2、在听赏乐曲《嘉陵江上》的活动中,了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置;能采用伴奏的形式参与《晚会》的听赏活动,感受音乐的气氛;能随乐哼唱《清流》,能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。   教学重难点:   1、积极参与音乐活动,了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品;   2、激发学生兴趣,积极参与《晚会》的表现和创编。   教学安排: 三课时   第一课时   一、组织教学:   学生听《牧童短笛》。   二、自由介绍音乐家生平:   1、由学生自由介绍:出生、经历、时代背景;   2、学生讲小故事;   3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》;   4、过渡:作为一名音乐家,我们就不能不说说他的音乐作品。   三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品   1、1903年湘江边 出生;   2、1934年《牧童短笛》、《摇篮曲》分别荣获“征求中国风味的钢琴曲”一、二等奖;   感受音乐:你是否能在音乐中听出中国风味?   3、1934年的简介   教师演唱《天涯歌女》。   4、1937年 重庆 日军侵华 引出《游击队歌》   学生聆听《游击队歌》轻快的旋律表现了游击队的什么特点?   5、1934年 嘉陵江畔 介绍当时的时代背景   结合教材聆听《嘉陵江上》。   四、课堂小结 简介作品,布置学生收集。   第二课时   一、复习导入:   1、你能说说你所了解的贺绿汀吗?   2、汇报收集到关于贺绿汀的作品。   3、布置学唱一两首为下节课的活动做准备。   二、听赏与策划   1、聆听《晚会》。   2、老师简介作品。   3、思考:这是一场怎样的晚会?描述一下你想象的热闹场景。   4、策划下节课我们来歌唱贺绿汀的作品,用一种你喜欢的方式表现演唱会热烈气氛。   三、听赏与跟唱《清流》   1、结合教材初听歌曲。   2、随琴哼唱旋律。   3、随音乐唱歌词。   四、课堂小结   准备下节课的演唱会。 第九课 乌鸦与狐狸 教学目标:   1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》。   2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极地尝试各种角色的表演。   3、通过创编与表演,能对乌鸦的得失有所感悟。   教学重点、难点:   富有创意地进行童话音乐剧的设计,大胆、自信地参与表演。   教具准备:   CAI课件,乌鸦、狐狸头饰等。   教学过程   一、  歌唱表现随伴奏演唱歌曲   1、播放

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