读《中国教师报有感》.doc

亳州幼儿师范学校 何劲珍 电读《中国教师报》有感 －让我懂得了如何成为一个优秀的班主任 我是一名中职学校的班主任，《中国教师报》 有很多版块，可我最喜欢的是“教师论坛”，版块的文章选得非常贴近一线教师的心理与工作状态，文章写得实在，鲜活的实例就发生在我们日常的教学中， 《中国教师报》让我更热爱学生 她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基矗.有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。 果然，《中国教师报》就像一位良师益友，每当我遇到问题时，它总能及时点亮明灯，伴我前行。????当时，我在初一年级当班主任，班上学生多，纪律意识不强。一天放学后，我准备对一名上课捣乱的学生进行惩罚，一份《中国教师报》送到了我的办公桌上。趁学生还没来，我浏览了一下报纸，“新观察”栏目的一篇学生因受体罚导致精神失常的文章引起了我的注意，特别是专家对学生注意力不集中与教师讲课枯燥乏味有直接关系的点评引起了我的反思。看着畏畏缩缩走进办公室的学生，我一改以往粗暴的面孔，让学生自我分析原因。学生很吃惊地看了我一会儿，然后连珠炮般开了口：以前出现错误老师总是罚站、罚抄作业，总觉得上课说话大不了被罚一下，无所谓……我想：古人都说江山易改本性难移，这么多年被罚，也难为学生了。我打消了惩罚念头，心平气和地与他进行交流，提了一些要求。学生欣喜异常，后来也逐步改正了不良习惯。????感谢《中国教师报》让我变得冷静，让学生不断成长。????《中国教师报》如一剂良药，每当我备受煎熬时，它总能缓解我的心头痛楚，使我勇往直前。????两年前，因班级工作出色，我被学校聘为初二年级主任，负责六个班的教学、政教、卫生等工作。这期间，所有的辛酸和苦闷都郁结在我的心头。学生的纠纷还好处理，老师间的矛盾，特别是与我的直接冲突，让年级组头衔最大、年龄最小的我无所适从。每当此时，我也会翻开《中国教师报》，看看“幽默笑话”来缓解自己的压力。但真正改变我心态的是《一个好汉三个帮，团队精神有多大》这篇文章。文中潘文彬等老师“一堂堂好课是磨出来的，合作精神是好氛围酿出来的”观点使我深受启发。我悟出：老教师是守业的人，我要以礼相待；中年教师是立业的人，我要以诚相待；年轻教师是创业的人，我要以心换心。按照这三条原则，我逐步实施，得到了同事的一致好评，年级组同事关系也变得极为和谐融洽。????感谢《中国教师报》让我拥有了一颗平常心。????今年，我负责学校政教工作，我深知只有抓好了学生思想、行为习惯，才能让学生更好地投入学习。上周，《盼望教育惩戒立法》一文在班主任中产生了共鸣，也让我看到了中国教育的新方向。????回顾往昔，四年相伴，我因你而一路欢歌；展望未来，任时光飞逝，你将成为我心中永远的良师益友。（作者单位系湖北省南漳县城关镇金庙中学）? 我的四个印象□ 仙鹤草 ????三年前，偶然闯入《中国教师报》的网站，看到上面的文章适合自己写，便写了一篇投了出去。几天后，健康人生的版主王勇加我QQ，原来我误把他当成了编辑，稿件投到了他的邮箱里。他不仅告诉了我编辑的邮箱，还主动为我看文章是否符合报纸发表的需要，为我详细说明投稿要求。隔着网线，我被他打动了。这是《中国教师报》给我的第一个印象，论坛的版主真好。????第一篇文章发表了，我竟然先后收到两次样报，一共四份。问版主王勇，他解释说那是编辑怕我收不到。欣喜之余，我在论坛上发了帖子。编辑部主任王琰回帖说，多收到总比收不到好。多么朴实的话语。这是《中国教师报》给我的第二个印象，编辑对邮寄样报的重视。????我写文章，不愿为职称所累，率性而为，只为抒发胸怀，所以文章多用笔名发表。但是领导希望我用实名，或是用笔名发的同时，打上学校名称，好借机宣传一下学校。这让我很为难。我喜欢笔名的飘逸，可是既然用笔名，哪家报纸又会想到打上学校名称呢？有一家报纸会，那就是《中国教师报》。在文章上署我的笔名后，再打上学校名称，同时满足了我和领导的愿望。这是《中国教师报》给我的第三个印象，与教师如此地贴心。????因为工作需要，我的QQ总在线