乐享成长幸福.doc

乐享成长幸福 2014-2015学年 “教育本质在于成长，成长教师队伍素质、学生综合素质等方面的跨越式发展，赢得了社会各界的交口称赞。 一、加强文化构建，全力打造人文校园 “一所好的学校，应当是一个师生心中眷恋的人文乐园。”“以人为本，尊重个性，为发展而教育”，这既是永丰中学一以贯之的办学理念，更是全体师生创建魅力校园的决心所在。 为贯彻学校办学理念，落实新课程改革，永丰中学下大力气，构建起涵盖管理体制、教育设施、校园文化等方面的特色校本文化体系，有力地推动了学校的成长。 1.积极改善办学条件，优化教育教学设施。学校发展目标明确，不等不靠、自加压力、聚力办学，狠抓办学条件的改善。在多方努力下，近年来，学校各项硬件设施得到了长足的发展：完成了拥有400米标准跑道塑胶运动场的改造，为师生阳光体育的开展提供了良好的条件；完成了校园西大门的基建工作，疏解了上、下学时段的学生交通压力；基本完成了校园西大门边新增教学楼的建设，有望于今年秋季投入使用，将在一定程度上缓解学校发展规模与学生快速增长之间的矛盾；完成了音体美等专用教室、多媒体课堂教学录播室、多功能会议室的改造以及多媒体班班通等配套设施建设……优化了学校的教育教学条件。 2.精心设置主题文化，切实提高校园品味。学校在绿化坪、办公室、楼道、走廊等处制作了大量精美的图文，内容包括办学思想教育、品格教育、传统文化教育、环境教育等主题，构建起一个以孔子塑像为核心、名人塑像为主干、师生格言牌、学校标志、校歌牌等为衬托的魅力学苑，展现了特有的校园文化面貌。学校除了继续美化好孔子雕像这一校园主题文化核心外，还对操场、楼道、文化墙及教室、办公室等进一步设计与完善：在操场四周的围墙上张贴了精美的宣传标语，既美观又起到了宣传体育锻炼的作用；更换了学校通道周边绿化带内的部分不利于学生成长的草木；在绿化坪、办公室、楼道、走廊等处制作了大量精美的图文，让校园的每一个角落都散发出浓郁的文化气息。4月份邀请到5位省教研员来校作中考复习研讨专题讲座），组织教师参加省、市、县竞课、基本功竞赛、学习等活动，派出教师外出听课、学习，开展《做不抱怨的老师》等教育论著的读书活动，引导教师树立终生学习观念，从根本上提升老师专业素养。 3. 全方位开展校本教研，实施“塑师”工程。提升教研沙龙效率。为提升教研品质，我校积极倡导“科研兴课、科研兴师、科研兴校”策略，大力推行教育行动研究，坚持“教学、教研一体化”。学校创造性地把课堂教学、微型讲座、新书推介、每周一读等纳入教师例会，并将教研活动更名为“教研沙龙”，并固定安排在每周五下午的第二节课之后（共约1个小时），增加了教研活动的凝聚力。同时，学校还努力营造电子备课环境，鼓励教师实施集体备课；以公开课、研究课为基点，各组开展听课、评课活动；以教学竞赛，理论考试等活动，鼓励教师参与各级课题研究、建立名师工作室以及参加有益的教研论坛，分文、理两科进行听课、评课活动，结合教研室推行的基本课型打造、组织教师上录像课；结合“一师一优课，一课一名师”活动，组织教师晒课；探索实施乐享学习模式，真正地实现了塑名师、出名师的目标。 4.大力度实施“爱师工程”， 打造和谐师资团队。为了教师身心健康地投入工作，学校全面实施“爱师工程”，多方面多角度关注教师成长。学校建设了专门的教工活动室，为教师活动提供场所，通过专家讲座帮助教师疏导心理，并积极为有需求的教师提供法律援助、困难补助，有效地解决了部分教师的生活、工作的后顾之忧。 同时，为提升学校的凝聚力，我们提出了“服务式”管理口号，倡导“走动式”的管理，要求各内部管理部门必须每周向教师反馈一次个人综合评价状况，在向教师布置任务时尽可能直接到年级部或相应的教师办公室，与教师进行面对面地交流，同时积极开通信息反馈平台，确保服务工作落到实处。 三、全面实施“做人”工程，提升学生成长体验。 1.坚持德育为首，大力实施养成教育 永丰中学坚持“德育为首，教学为主”，以实施省级课题“学会做人工程”为抓手，形成了“在体验中发展，在发展中幸福成长”的特色德育。（1）积极构建德育网络，全面完善德育体系。学校成立了德育工作领导小组、特色德育发展研究小组和社区教育委员会，积极开辟宣传教育阵地，真正形成了“校园无空白，处处是德育”的良好氛围，建立起内容特色化、目标梯次化、手段现代化、工作网络化的工作模式，形成了社会、学校、家庭、学生自我“四位一体”的德育体系。（2））