1.1学案设计.docx

第1章　遗传因子的发现第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一)学习目标1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2.体验孟德尔遗传学实验的科学方法。3.运用分离定律解释一些遗传现象。学习过程导入新课把双手伸出来,五指分开,然后自然交叉,与周围同学比较一下,有何不同。请判断下列性状是否为相对性状。(1)牵牛花的阔叶与小麦的窄叶(　　)(2)兔的白毛与黑毛(　　)(3)狗的长毛与卷毛(　　)总结:相对性状的概念:　。?探究新知探究一:一对相对性状的杂交实验[自主学习1]1.阅读教材P2~P3,回答下列问题。(1)豌豆为什么适合作遗传杂交实验材料?　。?(2)描述孟德尔一对相对性状实验的杂交实验过程。2.阅读一对相对性状的杂交实验过程,完成下列内容。(1)写出杂交实验过程图解。亲本(P):①　　　　×②　　　　?　　　　　　↓子一代(F1):　③　　　?　　　　　　↓?子二代(F2):④　　　　　⑤　　　　?比例:　　⑥　　　　　:　⑦　　　　?(2)写出遗传符号代表的含义。P代表　　　　,F1代表　　　　,F2代表　　　　,♀代表　　　　,♂代表　　　　,×代表　　　　,?代表　　　　。?(3)解释下列概念。正交与反交:　。?显性性状:　。?隐性性状:　。?性状分离:　。?(4)孟德尔在观察和分析实验结果的基础上提出的问题是:　??探究二:对分离现象的解释[自主学习2]1.生物的性状是由　　　　(现代遗传学称之为基因)决定的,这些遗传因子是独立的,互不融合。?2.体细胞中　　　　成对存在,纯种高茎豌豆用　　　　表示,纯种矮茎豌豆用　　　　表示。?3.在生物体形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此　　　　,分别进入不同的配子中,随配子传递给后代。?4.受精时,雌雄配子的结合是　　　　的。如,含遗传因子D的配子,既可以和含遗传因子　　　　的配子结合,又可以和含遗传因子　　　　的配子结合。?5.按照孟德尔的解释,完成下列内容。(1)亲本高茎的遗传因子为　　　　,矮茎的遗传因子为　　　　,F1的遗传因子为　　　　。?(2)F1各产生　　　　种类型的雌配子和雄配子,且D雌配子∶d雌配子=　　　　,D雄配子∶d雄配子=　　　　。?(3)受精时,雌雄配子随机结合,F2产生　　　　种组合:　　　　、　　　　、　　　　,比例为　　　　。由于D对d的显性作用,F2在性状表现上只有　　　　种类型,比例为　　　　。?[合作探究1]按照孟德尔的解释写出一对相对性状杂交实验的分析图解。探究三:对分离现象解释的验证[自主学习3]1.孟德尔做了多对相对性状的测交实验,结果均与预测的结果　　　　,说明了孟德尔的解释是正确的。?2.简要概括分离定律研究方法的流程:　。?3.此种方法称之为　　　　。?[合作探究2]根据孟德尔对分离现象的解释写出测交分析图解,并预测测交的实验结果。探究四:分离定律的内容[归纳总结]1.根据孟德尔的实验及假说内容,概括分离定律的内容:?　。?2.总结一对相对性状交配组合(用A表示显性遗传因子,a表示隐性遗传因子),预测后代遗传因子、性状表现及比例。交配组合子代遗传因子组成及比例子代性状表现及比例AA×AAAA×AaAA×aaAa×AaAa×aaaa×aa3.根据上表的推断结果总结规律:如果子代全为显性性状,则亲本之一必为　　　　;若后代性状分离比为3∶1,则亲本的遗传因子组合为　　　　;如果后代性状分离比为1∶1,则亲本的遗传因子组合为　　　　。?课时检测1.豌豆的传粉方式和传粉时间分别为(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.自花传粉,开花前B.自花传粉,开花后C.异花传粉,开花前D.异花传粉,开花后2.下列各对性状中,属于相对性状的是(　　)A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎3.下列关于性状分离的叙述正确的是(　　)A.子一代同时表现双亲的性状B.F2中有的表现父本的性状,有的表现母本的性状C.子一代只表现某一亲本的性状D.F2有时出现父本的性状,有时出现母本的性状4.大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中,能判定性状显隐性关系的是(　　)①紫花×紫花→紫花　②紫花×紫花→301紫花+110白花　③紫花×白花→紫花　④紫花×白花→98紫花+107白花A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④5.下列四组交配中,能验证对分离现象的解释是否正确的一组是(　　)A.AA×AaB.AA×aaC.Aa×AaD.Aa×aa6.下列叙述中,正确的是(　　)A.两个纯合子的后代必是纯合子B.两个杂合子的后代必是杂合子C.纯合子自交后代都是纯合子D.杂合子自交后代都是杂合子7.豚鼠的黑毛对白毛是显性,一位饲养员让两只杂合豚鼠杂交,其一胎所产