1.1神奇的货币新课.ppt

课程 整合 生活与消费 劳动、生产经营 收入与分配 面对市场经济 生活 主题 生活的体验 生活的创造 生活的保证 生活的“舞台” 生活 内容 如何花钱 如何挣钱 如何分配 如何发展 学科 知识 消费的意义 劳动的意义 财政的意义 经济建设的意义 价值观 消费者 劳动者 管理者 建设者 经济生活框架设计思路 教材按 “ 消费――生产――分配 ――市场 ” 来设计 第一课 神奇的货币 必修1 《经济生活》 判断某种物品是不是商品的方法 ①定义法：成为商品必须满足两个条件，一是劳动产品，二是用于交换。 ②属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 ③领域法：关键看是否离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 ▲判断：下列属于商品的是： ①大自然中的水、空气；②人们脚上穿的皮鞋；③封建地租；④废品收购站收购的废品；⑤假酒；⑥礼品；⑦顾客乘坐的出租车；⑧中国租给美国的大熊猫。 答（ ④ ⑦ ⑧ ） 第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值。从这种意义上看，废品不是商品。 第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从此意义上看，它还是商品，但已不是原有性能的商品。 废品是否是商品须具体分析。 没有使用价值的东西肯定没有价值 （ ） 有使用价值的东西一定有价值（ ） 没有价值的东西肯定没有使用价值（ ） 有价值的东西一定有使用价值（ ） 判断: × √ √ × 有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值 职能 作用 特点 关键词语 基本职能 价值尺度 表现商品的价值 观念上的货币 “标价”“价格” 流通手段 充当商品交换的媒介 现实的货币 “购买”“买卖”“现场交易” 其他职能 贮藏手段 贮藏财富 现实的足值货币 “保存”“退出流通领域” 支付手段 清偿或支付 债务、税款、地租、利息、工资等 实实在在的货币 “赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资” 世界货币 在世界市场充当一般等价物 黄金或白银 “购买外国货”“国际收支” 区分货币的五个职能 一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银 ——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段 ——贮藏手段 ——世界货币 1.小张本月领取了3000元的工资后，在服装店购买了一件打折上衣，标价180元，实际支付了110元。在这里，3000元，180元，110元分别执行的货币职能是（ ） A．流通手段 支付手段 价值尺度 B．支付手段 流通手段 价值尺度 C．价值尺度 流通手段 支付手段 D．支付手段 价值尺度 流通手段 2.请看下面“淘宝网购物流程图”，在这一购物流程中（　　 ） ???????????????????????????? A.货币执行了流通手段职能 B.货币充当了价值尺度职能 C.货币执行了支付手段职能 D.货币只是观念上的货币 3.小刚领到2000元工资后，去书店买了一本标价为30元的书，然后补交了500元房租。在小刚的活动中得到体现的货币职能是( ) ①价值尺度 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 ⑤世界货币 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤ 【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能 (2)从关键词来看： ①价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇； ②流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇； ③贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇； 注意：在银行存款不是贮藏手段。 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他职能均需要现实的货币。 【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能 ④支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇； ⑤世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。 注意区分流通手段和支付手段 ?流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能，其主要特点是在商品买卖中，商品的让渡和货币的支付在同一时间内完成，通俗地说就是“一手交钱、一手交货”； 支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的，其主要特点是在商品买卖或租赁等活动中，商品使用权的让渡和货币的支付在时空上是分开的(钱货分离)，或延期支付或提前预支。 ③纸币的面值(面额)≠纸币的购买力(纸币代表的价值，或者实际能购买商品的能力)；纸币的币值