2011师德建设三年工作规划 .docVIP

　　2011师德建设三年工作规划 [2011师德建设三年工作规划]教师道德修养不仅是一个理论问题，更是一个实践的问题,在实践中发展师德,形成较为稳定和可持续升华的师德境界,从而取得师德理论和师德实践的高度和谐和相对统一，2011师德建设三年工作规划。要使教师道德原则和师德规范成为教师行为的准则，必须依靠长期不懈的努力，分阶段、分层次和明确目标地进行自觉修炼，因而掌握正确的修炼途径和方法是十分关键的，对师德境界的和谐发展也是十分有效的。 　　一、指导思想： 　　 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，以教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和省、市、区教育主管部门《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等文件精神为依据，以“师德三重境界的和谐发展”为师德建设总目标，以《德州市师德建设2010—2012年月活动安排表》为总抓手，以高度和谐和相对统一的师德实践活动为载体，广泛深入的开展师德建设活动。建设一支政治坚定、爱岗敬业、业务精湛、素质优良的教职工队伍。 　　 二、实施目标： 　　 （一）总体目标 　　 在师德建设的各项实践活动中运用“总分总”的逻辑原理，以总体目标和总体参与、分步实施和分层推进的策略，突出“本色+特色”的理念，通过三年的师德修炼活动，初步实现职业境界、事业境界和敬业境界“师德三重境界”的和谐发展和实践效果最大化的愿景，达到1+1+1＞3的效果。 　　学校师德建设项目创建活动在以下几个方面形成标志性成果： 　　1、师德建设理论研究取得突破性进展。明确丰富师德建设内涵，形成全校师生认同的师德观。 　　2、因地制宜制订师德规范。完善学校师德建设规章制度，使之科学化、具体化、规范化，成为全体教职工认同执行的行为准则。 　　3、创新师德考评制度。建立健全考核、奖惩机制，完善评介办法。 　　4、因地制宜搭建师德建设平台。开展独具特色的各种师德建设活动，为全面提高教职工师德素养提供良好条件。 　　5、逐步形成师德建设品牌项目。 　　 （二）年度目标： 　　第一阶段：（2010年1月至12月）学习、认识、探索阶段 　　 根据上级教育主管部门师德建设的精神实质，从学校实际出发，研究部署师德建设项目的主要工作。重点组织全体教职工认真学习江泽民、胡锦涛有关“三个代表”重要思想、科学发展观的论述、《中华人民共和国教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见〉的通知》、《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》。启动《德州市第十五中学教师成长愿书》计划。学习教育以提高教师职业道德素质为重点，分五个专题逐步进行： 　　1、政治信仰、思想观念，实践“三个代表”重要思想专题； 　　2、法律知识、法制观念、依法执教专题； 　　3、事业心、责任感、工作态度和作风专题； 　　4、教育观、学生观专题； 　　5、为人师表、廉洁从教专题。 　　利用多种方式宣传校内外师德先进典型和师德先进事迹。通过学习，使全体教职工充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，从而为下一阶段的活动开展提供思想、理论保障。 　　第二阶段：（2011年1月至12月）实践、深化、提高阶段 　　 按照“师德三重境界和谐发展”的目标，开展系列师德建设活动：“班主任、科任教师师德承诺制”、“学海无崖‘读’作舟”教师读书行动计划、“我行我秀”课堂教学绝活展示活动、“三个一活动”、“学案导学，当堂达标”学案展示、“我眼中的理想课堂”等系列特色活动；因地制宜制符合学校工作实际的师德规范要求，进一步细化完善师德建设规章制度，实现师德规范主要内容的具体化、规范化、科学化；探索师德建设更深层次的问题，形成科学合理的师德评价方法；探索师德建设工作运行监控机制。 　　 第三阶段：（2012年1月至12月）规律、理论、机制 　　总结前两个阶段师德建设的经验，进一步提升创新，建立健全有关的规章制度，构筑具有十五中特色的品牌师德建设工作监督评估体系，完善师德建设长效运行机制，工作计划《2011师德建设三年工作规划》(..)。使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。 　　三、具体措施： 　　（一）建立健全领导体制和监督机制 　　1、加强领导。把师德建设规划纳入学校发展和教师培养规划，全校一盘棋，统一部署，统一实施，真正做到制度落实，组织落实，任务落实，责任落实。学校成立师德建设工作领导小组，全面协调师德建设工作。形成党政领导负总责，工作等组织各负其责、协调一致的师德建设工作格局。 　　2、全方位加强监督。校党支部发挥政治核心作用，共产党员起先锋模范带头作用，全体教职工共同参与。 　　3、建立师德