1.鲧禹治水.ppt

你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。 盘古开天地、 女娲造人、 大禹治水、 精卫填海、 后羿射日、 女娲补天 、 大禹治水、 嫦娥奔月、 牛郎织女、 愚公移山 神话故事总是充满幻想，但是它们又代表着一种文化，读神话故事就好像徜徉在幻想的海洋里面。盘古开天地、女娲造人、大禹治水、精卫填海……这一个个流传广泛的古代神话传说，无一不展现着我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。聆听先人留下的神话传说，不仅能够丰富孩子们的想象力，更有助于他们了解中国古典文化。 鲧 禹 治 水 你对《山海经》有什么了解，说说看。 《鲧禹治水》取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。 关于《山海经》： 用自己喜欢的方式读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？ yú Wāng rāng tàng jiā tíng 禹 汪 壤 烫 浃 霆 大禹 汪洋大海 土壤 滚烫 汗流浃背 雷霆 大禹 水汪汪 息壤 烫 伤 汗流浃背 雷霆万钧 比一比，读一读,写一写。（课内题型本） 土壤 大禹 汪洋大海 熙熙攘攘 家属 冤枉 汗流浃背 雷霆万钧 烫伤 豆荚 挺立 浩浩荡荡 汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永不减 耗的土壤。 拯救——挽救;救济。 镐头：刨土用的工具。 滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现 的志愿。 理解词语 大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。 （爸爸知道我考得不好，大发雷霆。） 泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。 （有些地方，错别字泛滥成灾了。） 汗流浃背：浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。 （妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。） 齐心协力：思想认识一致，共同努力。 （战士们齐心协力，共同保卫祖国。） 兴奋不已：兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。 （看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。） 欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 （好消息传来,大家立刻欢呼雀跃起来。） 理解词语 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻 同心协力 说说课文写了什么事。 上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物——息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价；禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。 阅读课文，理清条理。 全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。 第一部分（1）：交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。(“治水原因”) 第二部分（2—4）：鲧冒险偷出天帝的宝物——息壤治水，可失败了。(“鲧怎样治水”) 第三部分（5—10）：大禹用引洪水入大海的方法消除水灾，受到人们的爱戴。(“禹怎样治水”) ①鲧禹父子为什么要治理洪水？ ②鲧禹父子治理洪