2011年桓台县教研室初中部工作计划要点 .docVIP

　　2011年桓台县教研室初中部工作计划要点 [2011年桓台县教研室初中部工作计划要点]2011年桓台县教研室初中部工作计划要点一、指导思想以科学发展观为指导，以贯彻、落实全省基础教育课程与教学工作会精神为抓手，以提高全县教育教学质量为根本点，切实履行教学管理、教学研究、教学服务三大职能，围绕“课改、科研、常规、质量”几项任务，加强自身队伍建设，强化服务意识，深化课堂教学改革，促进教师专业化发展，使全县初中课程实施水平和教学质量再上新台阶，2011年桓台县教研室初中部工作计划要点。二、重点任务和工作措施（一）关注教学常规，以提高课程实施水平为抓手，推动学校教学管理科学规范。1．执行课程计划。开齐开足全部课程，维护课程实施的严肃性，以课程计划的执行情况做为对学校过程性评价的重要依据。2.安全教育、法制教育、传统文化教育、环境教育、人生指导等地方课程，学校要创新授课形式，细化过程评价，提高学习效果。实践活动课要逐步实现课程化，制定方案，突出主题，注重感悟和体验。3．加强校本课程开发，制定校本课程开发计划，充分发掘校内外教学资源，开发开设多样化、系列化、特色化的校本课程，促进学生全面发展。今年组织桓台县第二届优秀校本课程评选活动。4．加强教学业务月查、月结、月馈制度。对包括教学计划与总结、备课、听课、作业布置与批改、教学反思、读书笔记、单元测试与反馈等在内的教学业务，要详细检查，认真记录，及时反馈，跟踪整改。其中作业布置与批改要做到“三精四必”（即精选、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必馈）。5．组织好专题教学研讨与评课活动。开展教学设计、教学反思、案例分析、命题等内容的专项评比活动，提高教师的学科教学技能和素养。（二）关注课堂改革，以生本教育实验为抓手，推动课堂教学更加有效高效。6．学习课程标准。组织全体教师认真学习课程标准，并通过理论测试，推动教师深刻理解新课标、掌握新课标，以新课标的理念指导教学实践。7．认真学习和实施《桓台县课堂教学“12345”工程》。树立“1个理念。#9312;生本理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。抓住“2个转变”。#9312;变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力；#9313;变听懂为学懂、会学，使学生掌握学习方法。强调“三个突出”。#9312;突出学生主体，完全改变教师讲学生听的局面；#9313;突出学习过程，处处突出学生的学习、质疑和探究；#9314;突出合作探究，通过四人小组自主学习、探究知识、获得能力。落实“4个还给”。#9312;把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；#9313;把班级还给学生，让班级充满成长的气息；#9314;把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；#9315;把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机，工作计划《2011年桓台县教研室初中部工作计划要点》(..)。构建“5个环节”。#9312;课前预习或预设前置性作业，做好学习前置或问题前置（精心设置学案）；#9313;小组合作学习，4人小组交流讨论；#9314;班级交流展示，有小组代表发言，也有学生与学生，学生与老师的互动；#9315;教师引导点拨、评价；#9316;检测巩固拓展，采用练习、检测等方式检查巩固学生学习效果。8．开展“有效课堂”系列性研讨活动。举办教师论坛、教务主任论坛、校长论坛等。加强课堂教学有效性研究，加强常态课管理，分学科研究制定常态课改进计划。密切关注常态下的教师课堂行为：一是教学目标的科学定位与达成。课堂教学目标不清的现象比较普遍，要关注教师的课堂是否有明确的教学目标，每节课要让学生带着任务去学习；二是教师的科学指导。课堂教学中有没有对学生的学习进行有效的指导，如何才能进行有效指导；三是学生自主学习状态怎样，学习的主动性、积极性是否得到调动；四是检测与反馈是否及时恰当，有没有开展当堂检测；五是课堂无效教学行为的剔除与矫正。学校要开展有效课堂专题研讨与展示活动。教研室将组织“问题即课题”优秀成果评选活动9．开展“有效教学”听评课活动。教研员组织，发挥县属学校及名师、骨干教师的示范带动作用，精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论，进一步推动学校及教师关注课堂，聚焦课堂，努力打造高效有效课堂。10.借鉴外校课程改革经验。组织校干去先进学校参观学习，感受反思总结反馈，有效指导学校课程改革；聘请高层次的教育教学专家，开展课堂教学观摩交流活动和课堂教学诊断活动，促进课堂教学改革深入科学开展。（三）关注教师发展，以校本教研为抓手，推动教师素质和能力不断提升。11.学科教师队伍建设。坚持研训结合，边研究边培训，重点围绕课堂教学改革、学生自主学习能力培养等方面加强业务培训，着力提高教师的学科教学素养，促进教师的专业化发展。引导教师关注日常教学，以发现、研究、解决实际问题