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　　2011编导的工作总结 [2011编导的工作总结]工作总结 　　《快乐生活一点通》编导 李涵凝 　　05年6月3日，我幸运的来到了银汉公司《快乐生活一点通》节目组，至今，已经在这里工作了两个月，2011编导的工作总结。 　　初来《一点通》就被这里温馨的气氛感染，节目组完全就是个和睦的大家庭，这种气氛让我想起了学生时代，我为自己能够加入这样温暖团结的家庭感到高兴。对于我这个“新来的”，同事们非常友好。可以说，组里的每一个人都给过我帮助，我的每一次相求都能得到热心援助，让我很是感谢。记得第一次跟着张宁外拍，她就给我讲了不少节目制作上的事情，还帮我出点子；第一次填摄像单子，我有个地方拿不准问胡茵，结果她把我整张单子都检查了一遍。平时聊天，很多老编导都会劝我慢慢来，说我一定可以做得好。我原来是一个比较内向、自卑的人，没想到来银汉没两个月，自己一下子话就多了，也爱笑了，我才知道原来开朗是快乐的。的确，《一点通》改变了我。亲切的同事们帮助我很快适应了这里的工作环境，帮助我很快融入到集体中。在这里我要感谢我所有可爱的同事。 　　《一点通》除了改变了我的性格，更使我在业务水平上提高不少。 　　《一点通》的学习气氛很浓，组例会上制片人经常安排看片、讨论，每次看完片子听到各种观点、想法都使我获益不少，思路开阔不少，使我对节目的分析、操作上都有了新的认识，工作总结《2011编导的工作总结》(..)。在例会上我欣赏到了不少同事们的好作品，也发现了自身的不足，这虽然带给我压力，不过，能够跟这些同事们在一起，有机会向他们学习我非常高兴，希望自己也能慢慢追赶上来。组里安排的下社区活动是我以前不曾经历过的，活动让我深刻体会到了电视人跟观众的角色关系，我才知道原来可以这样跟我们的观众拉近距离，可以这样提高节目的好看性。 　　作为新人，学到了不少新东西，也确实扛着不少压力。银汉公司对节目质量的高要求和同事们的高水平以及对新栏目开始的陌生都令我紧张，生怕自己出错。我经常在演播室录像时觉得自己耳朵、眼睛都不够使了，有时候主持人叫我两三遍我还没听见。记得播完第一期节目后我强烈要求同事们不要告诉我收视率，一是我没什么自信，二是觉得高或低都可能影响我接下来的工作。在如此紧张的状态下，还会时而出现一些小障碍来考验我这个新人。比如准备拍摄的热心观众突然间不见了，做好的三版片子丢了首播版，要配音了打印机就是打不出来稿子等等。不过，这些小考验都令我很难忘，克服了这些困难后更是加深了我的自信。 　　在压力下我总算制作播出了两期节目，虽然自己用心了，收视率也还算可以，但我很清楚自己的不足、弱点。在以后的工作中我会在细节的推敲上、情节的把握上做到更加细致，尽力使节目精彩。另外开始做节目还有点摸不着头脑，有时觉得两期节目都不知道怎么回事就做出来了，不过我感到自己逐渐对于节目有了更深的理解，慢慢的能够把自己的想法跟节目风格更加贴近。 　　以后的工作中我会继续努力，希望可以尽快成长为《一点通》的合格编导，为节目增光添彩。 　　最后，我想说，在银汉工作，我非常快乐。 2011编导的工作总结2　　第2篇 如何撰写教学反思 　　〖预览〗一、教学反思的涵义与特征（一）教学反思的涵义 何谓“反思”？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。美国学者波斯纳（G.J.Posner）十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验 + 反思 = 成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。从中可见，教学反思也就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。（二）教学反思的特征 总体来说，教学反思有以下四个特征：一是实践性。无论教学效果怎样，都可进行反复实验。且这种实验表现了一定的自觉性。不断进行教学反思，不仅是教师个人的思想需要、成长需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。二是反思性。“反”就是反反复复、正反结合。教师能立足自我之外，对自己实践情境和经验作多角度、多层面及正反两面的思考。也可打破常规进行反常思考、逆向思考。三是超越性。……2011编导的工作总结3　　第3篇 转载-学习赵老师的教学反思 　　〖预览〗根据学前儿童的年龄特点，我在数学教学中运用了多种游戏化的教学手段，不仅促进了幼儿的主动学习，主动发展，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和