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　　31、给予树(教学设计) [31、给予树(教学设计)]31、给予树(教学设计) 版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》 一、 课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩，31、给予树(教学设计)。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 课文从妈妈我的角度来叙述故事，通过我的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和我开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。 选编这篇课文的意图：一是体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶；二是继续学习体会课文中人物思想感情的训练要点，积累语言。 二、 1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文，培养关爱他人的感情。 4.积累语言。 三、 本课的教学重点是通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，难点是理解课文的最后一段话。 四、 有关圣诞节的图片和文字资料。 五、 2课时 六、 第一课时 教学内容：读熟课文，学习生字新词。 教学过程： 一、导入。 板书课题，31、给予树。 读读课题和资料袋内容： 每年的12月25日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节，教案《31、给予树(教学设计)》(..)。圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日是。在圣诞夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，戴上白胡子，扮成圣诞老人，给孩子们分发礼物。 二、读课文，学习生字新词。 1、读一读课文，找出生字新词。 2、借助拼音，读准字音。 给jǐ予yǔ圣shèng诞dàn节诚挚zhì享xiǎng 金吉jí娅yà沉默mò棒棒糖táng到处逛guàng 援yuán助仁rén爱如愿以偿cháng 3、读读下面的字，说说字形结构，口头组词。 予()担()宽() 裕()买()猜() 糖()即()卡() 盼()仁()贴() 三、读熟课文。 可以用自己喜欢的方式读课文，也可以与同伴一起读课文，并想想课文讲了一件什么事。 课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。 四、写一写课文中的生字词。 第二课时 教学内容：读懂课文，培养关爱他人的感情，积累语言。 教学过程： 一、复习生字词。 读一读生字词语： 给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴 二、读课文，理解内容。 1、圣诞节快到了，母亲为孩子们过好圣诞节做了什么准备?你从中感受到了什么? 母亲在家境并不宽裕中为孩子们过好圣诞节攒了一百美元，让孩子们买圣诞礼物，并为孩子们买不到很多礼物而担心。这是一种伟大的母爱。 2、回家途中，孩子们各有什么表现?母亲为什么生气? 兴高采烈--兴致高，情绪激烈。 沉默不语--一句话不说。 哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却一点也高兴不起来，一方面，她为没能给大家买到更好的礼物而难过，另一方面她也害怕妈妈的责怪。 3、金吉娅的钱买了什么?他是怎么跟妈妈说的?读一读她说的话。母亲对金吉娅的做法是什么态度?你从她的做法中体会到了什么? 紧紧拥抱金吉娅，说明母亲对金吉娅的做很感动，也很支持。从中我们感受到了金吉娅是一个善良、仁爱、有同情心的孩子。 4、读一读：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。说说自己的感受。 这一句话说明妈妈从这件事看到了女儿身上可贵品质，金吉娅带给我们的不仅是物质上的礼物--棒棒糖，更重要的是精神上的礼物--关爱他人的美好心灵。 4、有感情地朗读课文，体会课文中这种给予他人所需的爱。 三、小结。 圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。 课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 参考资源：义教课标版三上语文《教师教学用书》 31、给予树(教学设计)2　　第2篇 保险315工作总结 　　〖预览〗保险315工作总结2017年3月，自中国人保人寿保险公司衡水中支分公司推出面对客户开展“五星级服务”活动以来，我们的各项工作倍受社会的关注，