10轮椅上的霍金.ppt

标志性形象 他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。 检查学生自学情况，请同学板演生字的音，指生正确朗读生字，记忆生字。 萎 页 匠 膜 牌 扰 撰 霍金 撰写 萎缩 打扰 巨匠 逐页 顶礼膜拜 木牌 这是生字在课文里组成的词，请你读一读 残酷 禁锢 瘫痪 模型 跻身 折服 剥夺 恬静 震颤 由衷 龇牙咧嘴 鸦雀无声 众星捧月 神秘莫测 卢伽雷氏症 老师再读课文的时候，感觉这些词有点不好读，你能读好吗？ 这里还有几个词会读吗？你能给他们找个近义词吗？能选择一个词语说句话吗？ 景仰—— （ ） 悲悯——（ ） 唐突——（ ） 静默——（ ） 朗读课文检查， 思考课文是围绕那句话来写的？ 心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。 你能把这段话缩成一个词吗？ 心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。 非凡 课文围绕“非凡” 讲了关于霍金的哪些方面的内容？ 宇宙之王 物理天才 生活强者 ｛ 非凡 课文哪些段落介绍了霍金是“宇宙之王”？从哪里可以看出？ 《时间简史》 《时间简史》一书有不同版本：插图版、普及版等等；自1988年首版以来，已成为全球科学著作的里程碑。被翻译成40种文字，销售了近2500万册。该书内容是关于宇宙本性的最前沿知识，从那以后无论在微观还是宏观宇宙世界的观测技术方面都有了非凡的进展。这些观测证实了霍金在该书第一版中的许多理论预言，其中包括宇宙背景探险者(COBE)的必威体育精装版发现，它在时间回溯上探测到离宇宙创生的30万年之内的某些情况，显露了霍金超人的时空感知能力。 撰 膜 牌 扰 页 匠 第二课时 检查听写生字新词 霍金 撰写 萎缩 由衷 打扰 巨匠 逐页 恬静 顶礼膜拜 木牌 震颤 折服 悲悯 景仰 唐突 静默 神秘莫测 上节课我们了解了霍金是一个“宇宙之王”，让我们一起朗读课文1-2段，再次感受他的非凡。 请大家浏览课文3-12段，看看这部分内容又是围绕哪句话来写的？ 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。 朗读这句过渡句，讴歌了霍金哪几方面的魅力？ （物理天才、生活强者） 为什么说他是一个充满传奇色彩的物理天才？ 我们从第三段开始朗读 朗读第三段，这一节的中心句是哪句？用——画下来。 从哪里能够感受到命运对霍金十分残酷？找到重点词语圈画出来，并在边上写出自己的理解。 　　1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。四十年过去了，疾病已使他的身体严重变形。 于是他就给我们留下了标志性的形象，看图朗读 这就是他标志性形象。 反复朗读 通过朗读，你从这段话中感受到了什么？为什么要这样写命运对他的折磨？ 通过朗读，你从这段话中感受到了什么？为什么要这样写命运对他的折磨？ 命运对霍金十分残酷，这样写的目的是突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。 科学的道路是不平坦的，对于一个身患绝症的残疾人来说，那更是难上加难。那他又是如何做到这一切的呢？请同学们静心默读课文的第4到第7自然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方用﹏画出来，把你的感受简要地写在旁边。 自由交流 10 轮椅上的霍金 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。 3.凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。(非凡） 教学重点： 凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。 教学难点： 为什么称霍金为一个非凡的科学家？ 第一课时 板书霍金，齐读，提醒“霍”读音和书写 霍金 huò  根据课前搜集的资料，你能向大家说说霍金是个怎样的人吗？ 史蒂芬·霍金 一个智慧的大