PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计 .docVIP

　　PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计 [PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计]PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计 　　一、单元教学目标 　　1、能力目标 　　（1）能够听懂会说：Ho fine./ Fine./ Very e, culture等部分的内容。 　　3、情感、策略、文化等有关目标 　　（1）情感目标：培养和激发学生学习英语的兴趣 　　（2）文化目标：学习世界上主要国家的国旗以及国家名称的缩写形式 　　二、单元内容分析 　　本单元主要教学Ho fine./ Fine./ Very fine等问候语，难点是B部分let’s talk以及Let’s do等内容。 　　四、学生情况分析 　　三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。我们学校从一年级就开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。本课时的部分单词在以前一年级时已经接触过，所以在此基础上教师适当增加了一些难度，结合以前所学句子：It#39;s ... / Do you like ...? 等句。教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。 　　五、教学策略方法 　　本单元根据教学内容主要采用TPR教学法，角色扮演，游戏等形式进行教学。 　　六、课时安排 　　第一课时：A Let’s talk Let’s play A Let’s sing 　　第二课时：A Let’s learn Let’s do Let’s paint 　　第三课时： B Let’s talk Let’s play 　　第四课时：B Let’s learn Let’s do 　　第五课时：Let’s chant let’s check culture 　　第六课时：C Story time C Let’s sing 　　七、第二课时教学设计 　　（一）、设计说明 　　1. 话题：Colors 　　2. 课题说明：本课时的教学内容主要是颜色单词的听、说、认读，教案《PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计》(..)。这一内容与学生的生活息息相关，但与前两单元的教学内容并无太大联系。 　　3. 课时说明：本课时是本单元的第二课时，是颜色教学的第一课时。 　　4. 学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，这些学生从一年级开始学英语。 　　（二）、教学目标 　　根据新课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本单元的教学目标如下： 　　1. 知识目标 　　学生能听、说、认读颜色单词：red、yello-up/Revision） 　　Let#39;s do. 　　Open your pencil-case. 　　Shoe your sharpener. 　　... 　　边听磁带边做动作。（学生动作整齐，精神饱满） 　　（教师出示文具单词）T: aybe it#39;s red. / Maybe it#39;s yello sorry. I forgot to paint it. Let#39;s do it noix red and yelloePartBLet’slearn教学反思 　　〖预览〗人教版英语四年级上册Unit4 My home PartB Let’s learn教学反思学校东环路小学姓名潘灵君课题Unit4 My home PartB Let’s learn时间2016年9月26日本课教学内容为人教版英语第三册Unit4 My home PartB Let’slearn。本节课定位为词汇和句型整合课。教学主要内容是通过‘my home’这一主题，学习日常生活中经常使用的一些家具词汇fridge,table,sofa,bed,phone，以及学习询问复数物品位置的句型。本课学习的词句是日常生活中使用频率很高的用语，且本课内容与三年级所学的颜色、大小、方位类等词句均有紧密联系。本节课的研修主题为：运用趣味情境教学，激发学生学习兴趣。在执教本节课后，现做如下优缺点的总结：本节课的亮点：1、本节课创设的情境生动有趣，有效激发了学生学习兴趣；同时又将任务驱动置于情境中，进一步激发学生学习动力。本节课开课以童话为话题进行引入，教师播放卖火柴小女孩绘本动画的同时，声情并茂进行配音展示，在开课就创设出一个富有童趣的情境。通过创设该情境，使得本节课的主线明晰化----学生作为小天使，和老师……PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计4　　第4篇 pe管道安装分包合同 　　〖