[原创]2011年总结 .docVIP

　　[原创]2011年总结 [[原创]2011年总结]转眼间2011年就这样过去了，在这一年里确实也有很大的变化，也有很多的第一次，[原创]2011年总结。也算是自我有一些小改变的一年吧 　　这一年有好多第一次哦。 　　第一次参加支付宝、百度，那样的大型集体面试。 　　第一次离开家自己去外地工作。 　　第一次租房。 　　第一次靠自己的工资养活自己，安排自己的生活。 　　第一次用自己的钱和同事们出去玩。 　　第一次拿全勤奖。 　　第一次每天不再是浑浑噩噩，有自己的工作，有自己的事做。 　　第一次领到自己的工牌。 　　第一次播音。 　　第一次参加公司年会，站上舞台当着700多位同事的面唱歌，工作总结《[原创]2011年总结》(..)。 　　在这一年里，我也有算是正式的工作了。 　　说句实话，从毕业后那么久了，什么都没干，真是浪费时间！能干的不想干，想干的干不了，到头来什么都没干成。 　　这一年也去到了百度这样的大型公司，也算是我的梦想吧。只是实在适应不了电话销售那样的岗位。 　　到后来也算是找到了一家自己满意的公司。算下来到现在也做了4个多月了。 　　我希望我能在这家公司有发展的机会，做好自己的本职工作，然后寻找合适自己的方向发展，把工作当成事业，一步一个脚印，踏踏实实的做好！ 　　现在已经是2012年了，时间真是过得飞快啊。 　　我希望在今年里，我的工作能更好。自己慢慢积累各种经验，成熟起来。找个好女朋友！ 　　原创 写于 2012年1月3日 　　 　　 　　 [原创]2011年总结2　　第2篇 《雨后》教学反思 　　〖预览〗《雨后》这首诗写的就是孩子们的生活，因此要在孩子们的生活中让孩子们来体验夏天雨后的快乐。在教学中，我从学生生活入手，结合他们自己的生活体验，让他们通过朗读感受童年生活的幸福快乐。由于年龄特点，很多孩子都喜欢玩水踩水，那快乐的感觉长留心中。所以在教学中，我就引导学生通过朗读进入课文所描绘的玩水踩水的情境中去，在入情入境的感悟中享受兄妹俩踩水时的兴奋和快乐，与之产生共鸣。我经常这样问学生：“如果是你，你会怎么想？怎么做？”而且理解这首诗的难点在于体会兄妹俩行动与心理活动的矛盾。这方面的心理如何让学生揣摩得到，我的方法就是：唤起儿童的亲身感受，并以自身的体验来印证，化难为易，如在学生提出“小哥哥摔跤了，嘴里喊着‘糟糕——糟糕’，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲呢？”这个问题时，问学生：小哥哥是在什么情况下嘴里喊着“糟糕，糟糕的”？这时他心里会怎么想呢？联系生活实际，让学生体会小哥哥当时嘴里说糟糕，心里却是兴奋和骄傲的心情。从“咬着唇儿”“提着裙儿”“轻轻地小心地跑”感受小妹妹想玩水又略有害怕的有趣样子，从“心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤”体悟小妹妹对小哥哥羡慕的心理和她活泼可爱的形象。在朗读感悟的基础上，引导学生分角色朗读，加深情感体验；再引导学生表演，把内化的语言、情感通过学生自己的有声语言以及体态语言表……《雨后》教学反思】[原创]2011年总结3　　第3篇 （原创）《月亮湾》教学反思 　　〖预览〗《月亮湾》是一篇文质兼美的课文。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？在教学中紧扣“美丽”这一文眼。一、图文结合，边读边悟出示月亮湾的图片，让学生说说月亮湾美在哪里，让学生初步感受月亮湾的美丽。紧接着告诉学生，书本上描写得比你们说得更美，激发了学生想要去读文本的兴趣。出示月牙一样的小河和真正的月牙做比较，让学生深刻的感受到这条小河的美丽，由衷地想要赞美一番。教学村后景色部分，出示采茶姑娘图片，从她们的笑声中你体会到了什么？她们幸福和快乐由图到文，指导学生朗读，看着她们幸福的样子，也来幸福快乐的读一读。二、角色代入，走进文本师质疑你们在缓缓流淌的小河里想做些什么呢？学生答道：想在里面游泳、钓鱼、和小伙伴玩游戏……出示鱼儿图片，是呀，鱼儿和你们一样也在小河里自由自在的游来游去。做一条在河里游来游去的鱼儿，边读边悟，鱼儿们的自由和快乐。三、紧抓字、词、句训练整个教学过程中，有意识的让学生认为自己就是月亮湾的小村民，带领着游客介绍自己美丽的家乡。环节一训练学生按照一定的顺序介绍月亮湾的美景出示“小河——，河上——，……[原创]2011年总结4　　第4篇 认识“吨”教学反思 　　〖预览〗认识“吨”教学反思“吨”这个概念对三年级的学生来说比较抽象，而且它又是一个较大的质量单位，引导学生建立1吨重的质量观念是本节课的重点。感受吨在日常生活中的应用，并能在实际生活中解决响应问题是本节课的