“三角形内角和”教学反思 .docVIP

　　“三角形内角和”教学反思 [“三角形内角和”教学反思]“三角形内角和”教学反思 王晓君 教学《三角形的内角和》这一课时，我首先利用猜谜语引出三角形，顺理成章的让学生回忆已经学过的有关三角形的知识，“三角形内角和”教学反思。然后，根据学生的认知特点，设计了“三角形三兄弟之争”引入课题。通过师生猜角度和活动，学生对内角及内角和的概念有了初步的认识。学生很有兴致地去数去观察三角形内角及内角和。学生正在好奇之时，我适时激疑：“三角形有三个内角，那么他们的内角和是多少度呢？”一切都在顺利地按我的预定设计进行。请同学们同桌一组，利用有关的学具进行验证。”学生饶有兴致地去探究，或数或量或折或比较，在讨论交流中完整地得到了“三角形内角和的知识”……，课堂气氛十分热烈，学生学得积极主动。反思整个教学过程本文来自优秀教育资源网，给我如下启发：我想通过本节课的学习让学生体会到与人合作的必要性和培养动手操作的能力以及创新精神。所以课堂上体现了以下几点： 一、激发学生探究知识的欲望。教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习，教学反思《“三角形内角和”教学反思》(..)。如“三角形内角和”的引入部分，我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形（直角、锐角和钝角三角形），各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。一开始，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时学生都感到惊奇，教师的答案怎么和他们量出的答案会一致的。“探个究竟”的兴趣因此油然而生。 二、教师的教学方式要适应学生的学习。在教学过程本文来自优秀教育资源网中，我给学生设置了一个开放的、富有挑战性的问题情境，让学生独立、自主地去探究验证其他学生已发现的知识，通过实验、操作、交流等活动，经历探究过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。我想：只要我们坚持“为学生的发展而教”，那么我们的课堂将会更加生机勃勃、充满智慧的欢乐和创造的快意。 三、联系生活实际，感受数学的作用。数学来源于生活，又高于生活，应用于生活。因此，数学教学要紧密联系学生的生活实际。学生学习的目的也就是让他们在生活中学有所用。在本课的教学中，我设计了让学生“量一量”、“撕一撕”、“折一折”“算一算”等活动，贴近了学生的生活，降低了学习难度。 四、存在问题：比如：课前的教具准备不够充分；学生在折纸验证三角形的内角和后汇报时，我引导小结不够。同时我还在想：小学生毕竟知识有限，在小组合作探究时老师应该干什么？是不停地提示学生应该干什么怎么干好呢？还是快速浏览每个小组，找到最需要帮助的小组，然后介入其中好呢？再者就是当学生的认知和原有的经验发生冲突时怎么办？在新教育理念下，实际的课堂情境中往往会有很多情况出现。如果我这样做了，我的教学任务就完不成了；如果我那样做了，就可能会偏离我的教学设计，学生的问题可能会让我不知所措。我想，课堂教学是为学生的学习和成长服务的，教师要勇于放手，给学生更大的思维空间，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。 “三角形内角和”教学反思2　　第2篇 “三八”国际妇女节文艺演出主持串词 　　〖预览〗开场白：男：尊敬的各位领导、各位来宾，女：亲爱妇女姐妹们，合：大家晚上好。男：阳春三月，人面桃花相映红！女：春风扑面，岁月巾帼显风流！男：喜庆的锣鼓，敲醒崭新的岁月。女：绽放的花朵，书写春天的讯息。男：在这万物复苏的时节，我们迈着2011年坚定的新步伐。女：在这充满希望的季节，我们迎来“三八”国际妇女节。男：今天，我们载歌载舞，把最美好的祝愿献给历经百年取得巨大成就的妇女事业，献给在场的各位来宾，以及全镇的妇女姐妹们，祝你们：合：身体健康，万事如意，节日快乐！男：祝水头的妇女事业在镇委镇政府的领导下合：蓬勃发展，再创佳绩！男：今天，我们欢聚一堂，畅叙友情，共谋发展。女：今天，我们心手相牵，欢歌起舞，高歌奋进。男：你们是铿锵玫瑰，用钢一样的坚强书写自尊和自信，自立和自强。女：我们是巾帼英雄，用火一样的热情歌唱博爱和奉献，创造和理想。男：你们用春天的旋律为腾飞的水头镇把英雄的赞歌唱响。女：我们新时代的女性要用智慧和力量为美丽的家乡继续谱写合：华彩的乐章，崭新的辉煌！女：健康美丽伴我行——水头镇庆祝2011年“三八”国际妇女节文艺晚会合：现在开始。1、电子琴合奏编花篮《晓雯音乐学校》男：群芳斗艳，一张张笑脸在三月里绽放。女：花团锦簇，一声声祝福在春色中聚散。男：我们用美丽的鲜花，编制精致的花篮。女：献……“三角形内角和”教学反思3　　第3篇 反思八：锐角三角函数教学反思 　　〖预览〗角三角函数是定义在直角三角形中