场独立_场依存认知风格对高职院校学习者英语听说能力的影响_易红波.pdf

第 36 卷 第 6 期 江西理工大学学报 Vol.36, No.6 2015 年 12 月 J Dec. 2015 095-3046（2015）06-0111-06DOI 文章编号：2 场独立/场依存认知风格对高职院校 学习者英语听说能力的影响 易红波 1 ， 裴 学梅 2 （ 安徽机电职业技术学院人文系 安徽芜湖 ； 安徽师范大学外国语学院 安徽芜湖 ） ， ， 1. 241000 2. 241000 摘 要 通过认知风格 测验选 定 名 大一 高水平英语 学 习者为测试对 象 以高等学校 应 用英语 ： 120 ， 能力考试 A 级 听力测试 和省职 业技 能 大赛英 语口语 比赛 中的职 场描述 为测试 材料 ， 考察 场独 立 、场依存 的认知风格 与高职 院校学 习者英语 听说能力 间的关 系。 研究 结果显 示 ，场独 立 学 习者 的英语 听力能力显著性地 强于场依存 学 习者 ， 而场依存 学 习者 的英语口语表 达 能力显著性地 强 于场独 立 学 习者 。具体而 言 ，场独 立 学 习者仅在 听力测试 长对话部 分成绩显著性地 高于场依存 学 习者 ，在其他 两部 分 听力测试 中两者 间并无显著性 差异 ；场依存 学 习者 的英语口语发音成 绩显著 性地 高于场独 立 学 习者 ，而场独 立 学 习者 的英语口语话语 组织 能力显著性地 强 于场依存 学 习者 ， 在其他 口语评价 维度 中两者 间并不存在显著性 差异 。 关键词 场独 立 场依存 高职 院校 英语 学 习者 英语 听说能力 ： ； ； ； ； 中图分类号： 19 文献标志码： H3 A 一 引 言 二 文献综述 、 、 认知风格(cognitive style) ，亦被称之为认知方 认知风格作为普通心理学与教育心理学研究 式 指个体在知觉 记忆 问题解决等认知过程中 中的一个重要领域 其分类众多 目前尚未达成共 ， 、 、 ， ， 组织 处理信息时表现出来的特有的 习惯化的 识。 [7] 曾将认知风格分为 类， 、 、 Messick 19 Riding and 行为模式[1] 。 周卫京[2] 认为不同认知风格的学习者 Cheema[8] 认为有 0 种不同的认知风格， and 3 Ri