11蝙蝠和雷达.doc

教学 要求 1.激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 2.会认、会写本课生字。正确读写词语。 3.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 重点 难点 把握课文主要内容,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学 课时 两课时 11　(biān)蝠(fú)和雷达 ??清朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声,这是一架飞机在夜航。 段导读:这一自然段读起来引人入胜,由夜空到亮点,而后出现了飞机。开头导入很好。 ??在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 段导读:这一自然段指出了飞机与蝙蝠有关系。 　　(第1、2自然段):告诉我们飞机在夜间安全飞行,是从蝙蝠身上得到了启示。 ??蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾(é)和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。 [①“即使……也……”一句说明了什么?]难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? ??为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛(dāng)。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的蝇子,它一根也没碰着。 段导读:这一自然段写科学家把蝙蝠的眼睛蒙上,但它还能轻松飞行,不撞任何东西。 ??科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞(sāi)上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 段导读:这一自然段告诉我们:科学家又做了两次不同的试验。 ??三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 [②“配合起来”为什么不能去掉?] 段导读:这一自然段写科学家从三次试验中得到了结论。 ??科学家经过反复研究,终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。[③从这句话中,你体会到了什么?]它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍(ài)物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 段导读:这一自然段分析了蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合飞行的。 　　(第3~7自然段):写经过反复试验和研究,科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。 ??科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧(yíng)光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。 　　(第8自然段):写科学家模仿蝙蝠探路的方法,解决了飞机夜里航行的安全问题。 1.初读课文,学习生字、新词。 2.了解课文主要内容。 一　 同学们,大自然不愧为我们人类的老师,它蕴藏着无穷无尽的奥秘,带给了我们许多有益的启示。我们人类的许多发明创造,都是从自然界的生物身上受到的启发。你们都知道哪些这样的发明?(潜水艇受鱼的潜水特点发明;飞机根据鸟儿飞行的特点发明;建筑师受蜂巢结构的启发设计建筑等。)人们仿照生物的某些功能进行研究创造的科学称为仿生学。 二　 自学提示: 1.轻声读课文,画出生字、新词,读准字音,读通句子。 2.联系上下文,查字典或结合生活实际理解新词。 3.这篇课文主要讲了什么内容? 4.把不懂的地方画出来。 三　 四　 重点提示: 1.生字。 　　(1):蝙读biān;捕读bǔ不读pǔ;锐读ruì;荧读yíng不读yín。 (2)字形:“揭”最后一笔是竖折。 　　2. 敏锐:这里指眼睛看得很清,反应很快。 超声波:超过人能听到的最高频率(20000赫兹)的声波。超声波沿直线传播,有方向性,并能反射回来,对物体有破坏性。 雷达:利用极短的无线电波进行探测的装置。 3.主要内容。 讲科学家经过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的奥秘,从中受到了启发,发明了雷达,使飞机在夜间能安全航行。 五　 默读课文,理清思路,分段读课文。 第一部分(第1、2自然段):从飞机夜间飞行的现象,提出它怎么能在夜间安全飞行的问题。 第二部分(第3~7自然段):科学家通过三次试验,揭开了蝙蝠夜间飞行的原因。 第三部分(第8自然段):科学家根据蝙蝠夜间飞行的原理,设计发明了雷达,解决了飞机夜间安全飞行的问题。 　　1.,有疑才能有问,有问才能激发更深层次的探究。在课堂开始,可以选择几个小问题作为开场白,比如问学生有没有见过蝙蝠,知不知道雷达,等等,带着问题展开教学。 2.引导学生思考人们还从哪些动物、植物身上得到了启示,激发学生对仿生科学的兴趣。 1.朗读课文,把握课文内容,了解科学家三次试验的过程及揭示的