英语课堂学生英汉语码转换的动机分析_宋宏.pdf

2014 1 No. 1，20 14 年第 期 吉林省教育学院学报 30 JOUＲNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PＲOVINCE Vol. 30 第 卷 ( 349 ) 总 期 Total No. 349 英语课堂学生英汉语码转换的动机分析 ， 宋 宏 邓晓明 ( ， 15000 1) 哈尔滨工程大 学 外语系 黑龙江 哈尔滨 : ， ， 。 摘要 在大学英语课堂教学活动中 学生经常使用英汉语码转换 学界对此现象颇具争议 通过对此类英汉语码转换情 ， 、 。 ， 况的调查分析 探讨其诱因 动机以及在教学中的应对策略 研究表明学生使用语码转换的动机有时是有意识的 有时是无 ; ， 。 意识的 有些是由于学生目的语语言能力不足或交际策略缺乏所致 有些则是学生 为了实现 某种交际目的有意而为 故在英 ， 。 语教学中应有针对性地予 以引导 帮助学生妥善有效地处理母语与外语的关 系 : ; ; 关键词 语码转换 动机 英语教学 中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:167 1—1580 ( 2014) 01—0107—03 、 (speech accommodation theory)。 一 引言 适应理论 ① (Code switching) 20 60 ， ， 在外语课堂教学中语码转换 世纪 年代 受行为主义学习理论的影响 ， 、 、 是学生们普遍采取的语言交际策略 但对于是否允 直接教学法 听说教学法 交际教学法等都认为母语 。 20 70 会对二语习得产生干扰或者负迁移，因此课堂上语 许学生使用语码转换一直存在争议 自 世纪 ， 。 20 70 ， 年代中期以来 课堂语码转换的研究逐渐引起学界 码转换是被禁止的 从 世纪 年代 随着认知 ， 、 、 、 、 主义和建构主义学习理论逐步取代了行为主义理论 的重视 美国 加拿大以及南美 欧洲 非洲 东南亚 、 、 ， 等各国语言学者纷纷从社会语言学 语用学 会话分 成为外