16定：新买椟还珠.ppt

五、魔方指路（5分钟） 写作指导 1.熟读课文，寻找作文灵感。 你是怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？你们是支持楚人的做法还是反对其做法，理由是什么? 2.联想实际，搜寻写作素材。 在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？你会在什么前提下买下匣子，退还珠宝呢？假如你是个生产商，你又可以从中领悟到什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？ 3.结合原文，安排故事内容。 故事新编需要注意的是：人物的言行、思想等要与原文大致一致。所以故事新编绝不是胡编乱造，而是合情合理地去编 写作要求 1.以《新买椟还珠》为题目写一篇文章。 2.结构完整，情节合理。 3.字数在400字左右。 六、魔方超市（ 2分钟） 视如珍宝 舍本求末 哭笑不得 绚烂夺目 货真价实 精雕细刻 价值连城 晶莹剔透 难以取舍 无价之宝 标新立异 能工巧匠 得意洋洋 物超所值 光彩夺目 物美价廉 1.盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。 2.他得意地说：“珠宝有什么好的，一点也不美观，不值钱，你看，这盒子多么富丽华贵，闪闪发亮，香气扑鼻，肯定值很多钱。” 新买椟还珠 自从发生“买椟还珠”这件事后，郑国人不仅损失了钱财，还被人取笑，他想：如果再遇到这种事，我绝不再上当了。　　一天，那名郑国人又来到了熙熙攘攘的集市，还在远处，就听见一阵惊叹声，他凑了过去，好不容易挤进人群，只见一个商人在卖一只匣子，“瞧一瞧来看一看，这只匣子采用高档的梨花木制成，无论是送礼还是收藏都是佳品……”商人一边说一边展示着那只匣子，只见匣子上雕刻着精致的花纹，似幽香迷人的奇花异卉，又像是幽静无比的清凉山泉。商人又打开了匣子，只见里面还放着一颗晶莹剔透的宝石，在阳光下闪着奇异的光芒。郑国人见了，想：“匣子再精美，也比不过那颗宝石，我把宝石买回去，让那些人好好见识见识......”他就随手拿出一个元宝，只拿了宝石就走了。 他拿着宝石走在街上，逢人就炫耀，得意扬扬地昂首走着，感觉今天的太阳也灿烂了许多。这时一位老者从远处走来，郑国人见了，急忙迎上去，说道：“您来看看我刚得到的宝石吧！”“咦？”老者把宝石端详了一番，“这哪是宝石啊！这种石头在那边的山洞里到处都是，唉，你又被骗了。”“啊！”郑国人气得大叫了一声，把那块所谓的“宝石”扔了出去，他想去找那商人理论，可那商人早溜了，只剩下他一人在原地发愣。　　 买椟还珠续写 自从郑国商人“买椟还珠”后。他就决定以后一定要“买珠还椟”。 于是，他又去商店买珍珠。正好，一位号称“精明高商”的珍珠商人在叫卖珍珠：“快来买呀，货真价实的珍珠，便宜大甩卖了。”他走过去，只见那位“精明高商”坐在珍珠前面，外面的红盒子特别引人注意，上面刻满了龙头、花儿、大树……那做工、那质量、堪称世界第一。再看看里面的珍珠，一颗颗晶莹剔透、光彩夺目。他取出一颗珍珠，装出一副很内行的样子，看了好久，爱不释手。于是，他买了一颗珍珠，按照规矩把木匣还给了“精明高商”。 他回到村里，他就开始四处炫耀：“我的珍珠是好货，是真货，谁的也比不上，快来看呀，快来看呀！”一位位村民怀着好奇的心态来凑热闹，不久，村民把这里围得水泄不通。村民也不禁啧啧赞叹起来：“这珍珠真好。” 他冲出人群，又开始炫耀：“看，我的珍珠多珍贵呀！” 这时，一位珍珠鉴定家看到他那么高兴地样子，以为他买到了真珍珠，就走过去一看，说：“你真笨，珍珠是假的，你都看不出来吗?,看来你没有吸取上次的教训！” 寓言故事欣赏 自相矛盾 滥竽充数 《韩非子·难一》：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人勿能应也。” 《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。” 第十六课 新买椟还珠 教学目标 1.巩固学习关于寓言的一些相关知识。 2.能在原文的基础上，合情合理地编写新故事。 3.让学生学会通过多角度思考得出自己独特的见解。 教学重点 1.能在原文的基础上，合情合理地编写新故事。 2.让学生学会通过多角度思考得出自己独特的见解。 教学难点 能在原文的基础上，合情合理地编写新故事。 教学准备 动漫课件、《买椟还珠》原文、《郑人买履》原文 韩非子