小组活动在英语课堂教学中的有效应用.pdf

第 卷第 期 北京理工大学学报 社会科 学版 ! ! #$%!’$ 年 月 ! ()*+ ( , -./’01 -2 345, 5’6 5’7858.84 -2 849:’-1-6; 7-9501 7954’947 4585-’ 2=(**+ 小组活动在英语课堂教学中的有效应用 姚宏晖 北京理工大学 人文社会科学学院 北京 # ***D$ 摘 要!#$%’ () *+,-./0123456!#$78 9:;=?9@AB; C@DEFG HI JCKLMN0OPQ )R?78 !#$+GSTOUA9VW XY Z9[\H]^_ ‘9abQ !#$ cdKefg0#$ h:iIjkdl m9nopq hrs?’ () *tuvwx9c/Q 关键词 ’ () *y!#$yfzr{Q 中图分类号 文献标识码 文章编号 # $ !# $ %’())* +, %(’)(# 一 引言 小组活动 有的学生采取不合作的态度 从始至终保持沉默 ! * ! 有时小组人数的多少也影响到学生参与的积极性* 小组活动 顾名思义 就是两个或多个学生共同参与 通 教师不在一旁时 就会用大量的母语进行交流 学生 ! ! ! !@ ! * 过相互合作而完成某个任务的过程 西方关于小组活动的研 们的处境是矛盾的%一方面有用目的语交流的愿望 一方面又 A 究始于 世纪 年代 和 # $就曾列举说明 存在着英语水平差!表述困难的问题* ! # $%’ (%)*+) ,-./ 了小组活动对于语言教学的种种积极作用 小组活动可以增 很难将所有的学生都调动起来 现实的情况往往是课 % B@ ! 加使用目的语的机会 可以提高学生输出话语的质量 可以创 堂回答问题积极的学生也会在小组活动中掌握主动权 而性 造一种较为真实的语言环境 可以增加学习动机 根据