应用电子白板在国中数学教学成效之研究.pdf

第九屆離島資訊技術與應用研討會論文集 應用電子白板在國中數學教學成效之研究應用電子白板在國中數學教學成效之研究 應用電子白板在國中數學教學成效之研究應用電子白板在國中數學教學成效之研究 劉亦恭劉亦恭 王鄭慈王鄭慈 劉亦恭劉亦恭 王鄭慈王鄭慈 佛光大學佛光大學資訊學研究所資訊學研究所 國立台北教育大學資訊科學系國立台北教育大學資訊科學系 佛光大學佛光大學資訊學研究所資訊學研究所 國立台北教育大學資訊科學系國立台北教育大學資訊科學系 eagle619.tw@.tw ctwang@.tw 摘要摘要 「多功能e化專科教室 」暨「多功能e化數位教室 」 摘要摘要 的方案 ，每校建置1~3間多功能 e化專科教室供全校 本研究主要在探討國中學生經由應用電子白 各學科共同使用 ，補助互動式電子白板硬體設備 並 板教學之後 ，是否會改變學生的數學學習成就以及 辦理跨縣市互動式資訊融入教學觀摩會 ，詳細資料 影響學生的數學學習態度 ，並針對採取電子白板教 可見於教育部 「中小學優質化均等數位教育環境 學的學生進行問卷調查 ，觀察與整理出學生的意 網」，目前幾乎所有縣市都研擬了運用電子白板的 見，本研究的結果可提供有意 應用電子白板輔助教 細部計劃 。 學的教師參考 。 電子白板的教學具有立即的互動性 ，對於比較 實驗的對象為台北縣某國中七年級三個班級 難以理解的概念可藉助多媒體的方式輔助教學 ，也 共 96名學生 ，分別一班為「實驗組一」，實施全電 可以引發學生學習興趣與上台意願 。電子白板是創 子白板教學 ，一班為「實驗組二」，實施部份電子 新的教學媒介 ，使用的教材全面數位化，非常方便 白板教學 ，即黑板與電子白板兼用，另一班為「對 取用 ，尤其是與台灣本島有大海相隔的離島地區， 照組 」，實施傳統黑板講述 教學 。實驗教學為期三 教學師資與學習資源較為缺乏 ，若能透過網路資源 週，教學單元為國中七年級數學 「解一元一次方程 取得優良的教學資料 ，並運用電子白板加強學生的 式」，在經過實驗教學之後有以下結果 ： 學習興趣與提升教學成效 。所以電子白板的有效運 1. 對於數學 「解一元一次方程式」單元 ，三組學生 用對於離島教育的幫助實是值得關注的議題 。 的數學成就 有顯著差異 ，採部分電子白板教學的學 生最優 ，其次為全電子白板教學的學生 ，最差的是 2.研究目的研究目的 研究目的研究目的 採傳統黑板講述 教學的學生 。 2. 對於數學 「解一元一次方程式」單元 ，三組學生 本研究對於應用電子白板教學提出三個待答 的數學學習態度無顯著差異 ，但採取全電子白板教 問題 ： 學的學生與部份電子白板教學的學生 ，其數學學習 一、學生接受 「電子白板輔助教學模式」與「傳統 態度有顯著差異 ，且全電子白板教學組優於部分電 黑板講述教學模式 」兩種不同的教學方法之後 ，在 子白板教學組 。 數學成就上是否有差異 ？在數學學習態度上是否 3. 對於數學 「解一元一次方程式」單元 ，採用電子 有差異 ？ 白板教學的兩組學生 ，均對於電子白板輔助教學持 二、同樣有接受電子白板教學的兩組學生 ，接受「全 正面的態度 ，尤其是部分電子白板教學 組的學生給 電子白板輔助教學 」與「部份電子白板輔助教學」 予較多的肯定 。