浅论暗示教学法对大学英语教学的应用与启示.pdf

2012 年 3 月 湖北第二师范学院学报 Mar． 2012 第 29 卷第 3 期 Journal of Hubei University of Education Vol． 29 No. 3 浅论暗示教学法对大学英语教学的应用与启示 李 琴 ( ， 430205) 湖北第二师范学院 外 国语学院 武汉 : ， 、 、 摘 要 本文通过对暗示教学法的理论探讨和案例分析 证 明它可以帮助 学习者克服 学语言时的紧张 焦虑 不 自信等 负 ， ， ， ， 。 ， 面情绪 激活大脑深处的无意识储 能 增强记 忆力 提 高学习效率 改善 学习效果 同时 文章还提 醒我们应 当正确认知 ， ， 。 暗示教学法的针对性和局限性 扬长避短 将其优势发挥到极致 : ; ; ; ; ; 关键词 暗示教学法 大学英语教学 无意识 心理暗示 精神集 中 学习效果 中图分类号: G642 ． 4 1 文献标识码: A 文章编号: 1674-344X( 2012) 03-0107-03 : ( 1983 － ) ， ， ， ， ， 。 作者简介 李 琴 女 湖北大悟人 助教 硕士 研究方向为欧洲文化及英语教学 、 。 “ ” 一 引言 和语法点 的扩展对话 这种 音乐会式 的阅读 使学 ， ， 作为一名高校英语教师 笔者深知大学英语教学 习者能够轻松地倾 听音乐或课 文 甚 至能将音乐和课 的 ， 。 ， 必要性和重要性 也一直努力尝试使用各具特色的 文有效地结合起来 后来 洛扎诺夫根据 自己多年 以 、 、 、 、 ， 教学方法来激发学生的学习热情 提高教学效率 改善 来在医学 心理学 教育学等多学科 多领域 的研究 综 ， 、 、 、 、 教学效果 以期引导学生们在学 习英语 时少走一些弯 合运用教师与教材 的权威 稚化 双重交流 节奏契合 ［5］ 。 ， ， 路 在不断探寻与摸索 的过程 中 笔者发现 暗示教学 语调变换和音乐会式 的假消极等手段 使 暗示教学 法( Suggestopedia) 是一种 能减轻大学生学 习紧张感 、 法 的理论支撑 日趋饱满 。随着暗