1《鲧禹治水》.ppt

说说： 你看到了什么？想到了什么？ 理解课题 鲧： 这篇课文主要写了什么？ 这篇课文主要讲了鲧禹父子为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法治理洪水。鲧偷出天帝的宝物——息壤来驱走洪水最后付出生命的代价。大禹继承父亲的遗志，带领人们挖渠开山，疏通河道，用引洪水入大海的方法最后治服了洪水，并被人们推举为一代君王。 默读课文，用“‖”为课文划分段。并概括段意。 第一部分（ ） 第二部分（ ） 第三部分（ ） 齐读课文第一自然段 思考：鲧治水的原因？ 小结：面对苦难的人们，面对无情的天帝，善良的天神鲧再也不能袖手旁观了，强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水。 鲧治水的方法： 默读2—4自然段 鲧怀着一颗同情心，冒险偷出天帝的宝物，借助神力赶退洪水，但最终的结果又是如何呢？ 鲧治水的结果： 自由朗读课文5—10自然段 过渡：为拯救人类而献身的鲧死后，又发生了什么神奇的事情？ 禹是怎样治理洪水的： 治水的方法： 十三年的苦战，谈何容易，大禹付出了多少的努力和艰辛啊！请同学们认真默读5—10自然段，画出相应的语句，在旁边写上自己的理解和感受。 1、“大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。” 2、“大禹新自拿着搞头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。” 理解“亲自”： 体会大禹以身作则 理解“成千上万”： 体会受灾百姓之多，他们积极相应大禹的号召，投身于治理洪水行动中，也让我们感受到了大禹在百姓心中的威望 ……………………… 3、“大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，……。冬天，……。为了治水，大禹还曾经‘三过家门而不入。’ ” 理解“汗流浃背”、“磨出了血泡”、“毒虫猛兽的袭击”、“冻得坚硬的土地” 体会环境的恶劣，以及大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。 理解“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不入” 体会为开凿龙门不怕辛苦，不畏艰险，大公无私，忘我奉献的崇高精神。 * 这可怕的洪水灾害一直以来威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代时，人们就深受洪水灾害，在与洪灾抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的故事。 是传说中的一位善良的天神。 禹： 治水： 《鲧禹治水》选自《山海经》 即大禹，是鲧死了三年后，肚子裂开而钻出的一个孩子，也就是鲧的儿子，后来成为了一位治理天下的君王。 治理洪水，为人类造福 关于《山海经》 你对《山海经》有什么了解，说说看。 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。 关于《山海经》 用自己喜欢的方式读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么内容？ 禹 汪 壤 烫 浃 wāng rāng tàng 壤 嚷 攘 jiā yǔ 大禹 姓禹 汪洋 水汪 息壤 土壤 滚烫 烫手 汗流浃背 汗浃 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻 1 2—4 5—10 交代故事的起因。 写鲧偷息壤驱赶洪水，被杀死。 写大禹带领人们疏通河道，治服了洪水。 1、闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。 2、人们苦苦哀求天帝，祈求他斥洪水，可是天帝毫不理会。 哀求：哀告请求。 祈求：诚恳地、恳切地希望或请求。 . . . . 天帝冷酷、无情 洪水让人们流离失所 1、探听秘藏息壤的地方。 2、请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。 3、把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园。 1、天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回