1《燕子》.ppt

1 燕子 ?1、自由读课文，读准字音 ?2、小组合作学习生字词 ??(1)??读准字音:开火车读个个过关。 (2)讨论识记难记的生字、不懂的词语、积累 的四字词语。 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 蒙蒙的细雨 光彩夺目的春天 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 唧唧地叫着 再读课文，边读边思考:课文的每一自然段写了什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 学习第一自然段 轻声读第一自然段，思考:这一自然段描写了燕子的哪些部位？按什么顺序来写的？ 找出体现燕子各部位特点的词语，想想这样写的好处 外形美 一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。 写字 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 第二课时 回顾课文每一段写了什么 学习2~4段 1、自由读2~4段，想想作者是怎样突出景物和燕子的特点的？ 方法提示：(回顾学习第一自然段的方法) 读：这一段是从哪些方面来介绍的。 画：画出表现其特点的词语。 想：想想作者的写作方法（修辞、描写手法） 小组合作 小组交流：小组选择一个段落进行交流。 全班汇报： ①齐读这一段 ②分工汇报 （可以从这些方面分工：这一段写了什么？写出了什么特点？体现其特点的词语有哪些？作者运用了什么写作方法？） 春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机 学习第二自然段 我会读： 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（横掠 ）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去。 写出了燕子飞行快灵的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。 燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 总结全文 线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。 主题： 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 fú 音符 符号 兵符 画符 yǎn 演员 演出 演习 表演 zàn 称赞 赞扬 赞成 夸赞 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 春光美 才下过几阵蒙蒙的细雨 。 * 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 * 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 * 光彩夺目的春天 我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。 我还想到： 在田野里，在院子里，到处都是 的小草， 的柳条，还有 的油菜花， 的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 春光美 　　在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 　　几对燕子飞倦了，