李明明四年级上册全册说课.ppt

说教材 教学总目标 说教材 说教材 一、用旧知带新知 Practice Conlidation Let’s act ! 角色扮演，请同学们扮演 自己喜欢的人物，进行打 招呼和自我介绍的对话。 Summing up and Homework Summary： 由以上的活动，总结今天学习的内容。 Homework: 1. 以后课前要用英语跟老师和同学打招呼。 2.做相对应的练习题 3.抄写本课的重点句型。 Unit 1 Hello ! 我 的 教 学 建 议 对话教学 Lets talk 阅读教学 Read and write 语音教学 Lets spell 词汇教学 Lets learn 教学建议 学法 引导学生掌握记忆词 汇的方法：（归类法、比较法) 通辽市奈曼旗实验小学 教法 教学建议 词汇教学 模仿地道的语音语调 直观形象、轻松自然，激发学生学习兴趣和自主学习欲望 给学生提供充分的操练单词的机会，达到识记单词的目的 课前安排学生听录音预习单词 课上利用实物、图片、简笔画、表情、动作等呈现词汇 课中调动学生的积极性，设计爬山、小鱼吐泡泡多种游戏活动，在游戏中强化记忆 我 的 教 学 建 议 会话教学 Lets talk 阅读教学 Read and write 语音教学 Lets spell 词汇教学 Lets learn 教学建议 通辽市奈曼旗实验小学 情境热身 巩固练习 拓展运用 呈现新知 会话教学（Let’s talk） Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 归纳总结 通辽市奈曼旗实验小学 我 的 教 学 建 议 对话教学 Lets talk 阅读教学 Read and write 语音教学 Lets spell 词句教学 Lets learn 教学建议 引导学生仔细听音模仿，归纳发音规则，朗读例词 通过创设情境引入， 然后师生答疑解惑，清除障碍，设计问题检测理解情况，完成任务型活动，运用所学语言 评价建议 形成性评价 终结性评价 多维化 多元化 多样化 学生自评 生生互评 教师点评 物质奖励评价 激励语评价 历次考试成绩 体态语评价 我的 评价 建议 Better！ Good job! Well done! Work hard! 笑脸 大拇指 击掌 红旗 红花 粘贴 三、说建议 3.课程资源开发与利用 开发与利用 学校资源 开发与利用 教材资源 开发与利用 学生资源 开发与利用 网络资源 四点建议 课程资源的开发与利用 课程资源的开发与利用 自制 英语 卡 搜集 社会 图标 学生资源 学校资源 多媒体 教室 音响 设备 畅言 点读机 课程资源的开发与利用 学生用书 配套练习册 教师参考书 搜集 教学 资源 丰富 教学 内容 拓宽 学习 渠道 网络资源 教材资源 课程资源开发 利用 Unit 1 教材分析 教学目标 能力目标 情感目标 能够听，说，认读句型： “Whats your name? My name is ... Goodbye! Bye,Miss White. 在情境中使用对话中的句子，并能和别人进行交流。 通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作的意识。 能将两种自我介绍的句子“Im...和 My name is ...结合起来，在不同情境中运用。 知识目标 说课流程 三年级上 Unit 1 教材 分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 说课流程 三年级上Unit 1 教材 分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 说课流程 三年级上 Unit 1 教材 分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 教学设计 三课时 Learning aims Presentation Practice Consolidation Warming up Summing up and Homework 5分钟 设计意图： 通过唱歌进入课前准备，营造学习英语的氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。 Free talk: A:Hello! Im ... .I have a ... . B:Hi, I’m ... . I have a ... . 设计意图： 为学生创造说英语