《北京亮起来了》读写结合.doc

人教版二年级下册 《北京亮起来了》 ——读写结合课 教学目标： 1.引导学生熟记文中优美的四字词语、比喻句。 2.引导学生学会观察景物，并抓住景物特点尝试运用课内外积累的四字词语或比喻句，记录下自己所看到的南宁夜景。 教学重难点： 激发学生写作兴趣，结合课文特点，引导学生抓住景物特点尝试运用课内外积累的四字词语或比喻句，记录下自己所看到的南宁夜景。 教学过程： 一、回顾课文内容 （一）结合图片，引导学生背诵课文。 师：前两节课我们一同学习了第12课《北京亮起来了》，欣赏到了夜幕下北京城别样的景致，今天让我们再次走进这座繁华而热闹的城市，回顾北京亮起来时的辉煌、亮丽。 师一边出示北京夜景图，一边引导学生背诵文中熟悉的段落。 （二）出示文中四字词语、比喻句，齐读。 师：文中出现了不少好词佳句，就像那华美的灯饰一样，使课文亮了起来，请同学们再来读一读，牢牢地记住它们。 二、游戏闯关，积累词句 （一）第一关：猜一猜。 师出示词语意思，学生根据意思猜词语。 （1）太阳下山以后天色渐渐变夜晚的。旧面貌，崭新的气象。”，引导学生用“犹如”说比喻句。 预设：夜晚，会展中心犹如一朵盛开的朱槿花，在灯光的照射下美丽极了。 2.师小结：天啊，你们今天的表现太棒了，不仅能牢牢记住课文里的词语朋友，还会看图说比喻句，老师给大家竖起大拇指，把掌声送给自己吧！ 三、赏图片，说夜景。 （一）学生交流自己看到过的南宁夜景。 师：同学们，我们每天生活的这座繁华都市——南宁，它也是一座“不夜城”，来南宁旅游的客人们是如此称赞的，他们说呀：来南宁“白天看街景，晚上看灯景”，在哪可以看到南宁美丽的夜景呢？谁来说说。 预设：公园、广场、街道、建筑物、大桥、立交桥、商场…… （二）配乐欣赏图片。 师：大家想不想走进美丽的南宁夜景去看一看？播放课件。 师：南宁这座“不夜城”亮不亮、美不美？让我们也像作者那样用上一些好词佳句说一说这美丽动人的南宁夜景吧！ 请同学们仔细观察这幅夜景图，和你的同桌交流交流，比比谁能用自己的话把南宁夜景说得最亮、最美。 （三）出示一幅“会展中心一带”夜景图，指导学生说一说。 指名说，同学议，教师评。 抓住特点引导学生说夜景：颜色、形状、顺序（从远到近、从左到右、从上到下……） 预设：先请3—4名学生用自己的话说说南宁的夜景；再请学生评议你觉得哪个同学说得好；师有针对性地从是否能把句子说得通顺、完整，是否用上了好词佳句，哪里还可以说得更好等方面进行点评，教会学生说的方法。 师：刚才同学们用自己的这张小嘴，把南宁夜景说得如此生动，老师相信大家不仅说得好，还能写得好！让我们赶紧拿起笔，用你的文字写下南宁亮起来时的美丽夜景吧！你想写南宁的哪处夜景都行，比比谁能写出南宁夜晚的“亮”和“美”。 四、写夜景，指导评议 （一）学生自由写作，教师巡堂指导。 （二）选一、二篇习作进行评议。 五、总结写法。 师：这节课，同学们不仅能用自己的话记录下夜晚南宁亮起来的美景，还能用上一些优美的四字词语和比喻句让句子变得更美，非常了不起。老师相信，在平时的写作中，只要同学们经常把这些好词佳句请到自己的文章中来，你一定能成为一名了不起的小作家。