《扮靓生活的花卉纹样》教案3.doc

《扮靓生活的花卉纹样》教案 一、教材分析： 本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。 扮靓生活的花卉纹样。 二、学习目标： 感受民族传统纹样的魅力； 学习花卉纹样的设计与应用； 能够通过实际设计，制作出具有实际应用意义的花卉纹样。 三、重难点： 花卉纹样的设计与应用 教具：课件、鲜花。 学具：彩色笔、8k纸、铅笔、橡皮。 课前：提前发放课本，让学生先预习一下。 三、教学过程： 1、导入： 同学们，现在是什么季节了？ 你们喜欢这个季节么？为什么？ 你们喜欢这个季节，老师也喜欢，不只是因为万物复苏后的阳光明媚、草长莺飞、拂堤杨柳，更因为这些五色斑斓的——花。（幻灯片展示各种春暖花开的景色） 这世上没有永不凋谢的鲜花，无论是烁烁其华的桃花还是富丽堂皇的牡丹，又或者是是路边田野随处可见的小花，于是为了满足我们对于这份美丽的追求，我们的祖先把他们变成了另外的一种样子，让他们永远盛开在我们周围。这就是我们这节课要学习的——纹样。 2、现在阿同学们看着大屏幕，看看这些熟悉的有些陌生的图案，想一想他们盛开在我们周围那些地方？ 小组合作讨论、回答（加分）（同学回答道家具的时候可以拿出来展示） 那同学们箱子到这些纹样是怎样设计出来的么？ 3、同学们我们现在已经设计出一个基本同样来了，那我们该如何让这个图样变得更加漂亮呢？ 学生回答（加分） 点、线、面装饰。 点线面的综合表现。 颜色：同类色、相似色、互补色。 同学们通过这几个步骤我们已经将一个漂亮的花朵的纹样设计出来了，但是我们刚刚看到的纹样却并不是只有花朵的，好花还得绿叶配，所以我们设计的时候还得注意枝叶的搭配，这就要求我们在设计纹样的时候还要提前的设计一个骨式，也就是安排一下纹样各个部分的位置。 4、我们一般来说吧单独纹样分为哪几种样式啊？ 学生回答（加分） 均衡式；对称式。 5、好！同学么，现在看一下小组得分，按小组得分来依次选择鲜花，小组合作来设计该花卉的纹样。 要求：两个人合作设计，有实际应用性。 同学们，世上没有永不凋谢的鲜花，担忧永不放弃的对美的追求，这种追求我们祖先把他体现在纹样上，融入了生活中，刻在了骨子里。希望同学们通过这节课的学习，我们同学们能够感受到这些纹样的魅力，热爱这份美丽的追求。同时春天到了，在这个阳光明媚的季节，在空闲的时间，走到户外，去欣赏那青青的柳，去看看那艳艳的花，去用心感受那美丽的大自然。 四、拓展延伸 把你设计的单独纹样连续的摆在一起，会是什么？