《最喜欢的水果》简案2马娜.doc

教师 马娜 年级 二 教材版本 北师大版 学科 数学 课题 第八单元 调查与记录 《最喜欢的水果》 教 学 目 标 1.借助为联欢会购买水果的情境，体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。 3.在数据收集和整理的过程中，发展有序思考的能力和分类思想；并在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。 教学 重点 帮助学生尝试亲历数据收集和整理的过程 教学 难点 引导学生体验数据整理方法及并根据调查结果提出合理化建议和策略 媒体 手段 苹果itools同屏、focusky课件、Ipad 教学过程 意图 一、情境创设，激情导入 六一儿童节举行联欢会，为同学们购买苹果、橘子、香蕉和梨四种水果。 二、探究新知，学会调查 活动一：讨论应该怎么买水果？哪一种多买些，哪一种少买些？ 1.提出问题：你觉得应该怎么买水果？ 2.怎样才能确定哪种水果喜欢的人多呢？ 3.有什么好的调查方法？（出示课题：最喜欢的水果） ①举手 ②投票 4.组织学生进行网上投票调查。 ①投票 ②核对票数 激趣引入，同时让学生感受统计活动的必要性。 引导学生找到解决问题的思路和方法，明确统计的过程。 帮助学生体会收集数据的过程 教学过程 意图 活动二：学生尝试记录调查数据并统计。 1.有哪些好的记录方法？ 2.记录全班的数据，根据记录独立填写统计结果。 3.小组交流 4.汇报记录方法 5.讨论：你喜欢哪一种记录方法？说说你的想法 活动三：提出购买水果的建议。 提出自己的购买建议。 三、课堂练习，巩固提升 1.周末组织同学们去游玩，确定游玩地点。 （1）全班交流：如何确定游玩地点？ （2）全班调查，把调查的记录和结果填在表格中。 ①看懂表格。 ②全班投票调查。 ③汇报调查结果，汇报不同记录方法。 ④提出游玩建议。 四、课堂总结 说说这节课你有什么收获？ 鼓励用多种方式去记录，在多种方法对比的过程中，帮助学生体会选择简单记录方法使得整理数据的过程简单、准确。 体会分析数据，做出决策的过程。 帮助学生再次亲历统计的过程，体会统计的必要性和方法。 指导学生把新课知识向生活延伸，同时培养学生反思的意识和能力。 作业 设计 完成数学书89页第二题 梯度作业设计 利用课间调查同学们最喜欢的节目 板书设计 最喜欢的水果 调查 （举手、投票） 记录 （分类） 建议