《醉翁亭记》第一课时课件.ppt

醉翁亭记 欧阳修 预习检测 环滁 林壑 潺潺 琅琊 伛偻 酒冽 觥筹 山肴 野簌 阴翳 晦明 颓然 辄 暝 携 酣 chú hè chán Láng yá yǔ lǚ liè gōng chóu yáo sù yì huì tuí zhé míng xié hān 学习目标 1、通过查找工具书或结合课下注释，能说出作者生平，以及本文的写作背景。 2、通过听读课文，注意字音、停顿；注意“也”、“而”语气的不同，能流利、地朗读课文。 自学目标一：通过查找工具书或结合课下注释，认识作者，知道本文的写作背景。 自学指导一： 1、内容：工具书或课下注释 2、方法：请同学们查阅课下注释或借助工具书，了解作家作品、及本文的写作背景。 3、时间：4分钟 4、要求:从名、时、地、评、著来介绍作者。 自学检测一 作者简介 欧阳修 字永叔，号_________，又号_______居士。谥号“__________”。吉州永丰（今江西永丰）人。______（朝代）时期文学家，“唐宋八大家”之一，有作品_________________ 、《六一词》等。 醉翁 六一 文忠 北宋 《欧阳文忠公文集》 写作背景 宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。欧阳修写本文时不过39岁，其中的“醉翁”“苍颜白发”都是夸张的写法。 自学目标二：通过听读课文，注意字音、停顿；注意“也”、“而”语气的不同，能流利、地朗读课文。 自学指导三： 1、内容：课文。 2、方法：⑴听读课文，注意字音、停顿，注意“也”“而”的不同语气。 ⑵自由读课文 3、时间：15分钟。 4、要求：注意字音、停顿，注意“也”、“而”的不同语气 自学检测三 1、指定同学读课文，其他同学点评。 2、本文“也”“而”的朗读指导： 本文有21个“也”，朗读时语气不尽相同，大致表达了以 下几种语气： ⑴陈述（用于描述景物）如：“环滁皆山也”“琅琊也”。 ⑵肯定（用于介绍人名）如：“山之僧智仙也”“太守自谓也 ⑶感叹（用于直抒胸臆）如：“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也” 朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情，读 到“也”字后面应有较长的停顿。 朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。 ⑴表示转折或是递进意味的都要重读。如：“四时之景不同，而乐亦无穷也。”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。” ⑵作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：“朝而往，暮而归” 3、全班齐读。 当堂训练 1、根据拼音写汉字。 林（hè）___尤美 水声（chan chan）______ 饮少（zhé）___醉 （yǔ lǚ）_______提携 山（yáo）_____野（sù）_____ （gōng chóu）_________交错 云归而岩穴（míng）________ 树林阴（yì）_________ 2、课文里连用21个“也”字做句尾。这些“也”，表示了不同的语气和作用。请把下面的判断句中“也”的不同表达作用填在相应括号内。 ⑴望之蔚然而深秀者，琅琊也。 ⑵作亭者谁？山之僧智仙也。 ⑶环滁皆山也。 ⑷而乐亦无穷也。 ⑸山水之乐，得之心而寓之酒也。 ⑹故自号曰醉翁也。⑺庐陵欧阳修也。 表示判断语气的________________ 表示解释语气的________________ 表示肯定语气的________________ 表示感叹语气的________________ ⑴、⑶ ⑵、⑹ ⑷、⑺ ⑸ 3、下面划线的“而”字表修饰的一项是（ ） A、望之蔚然而深秀者，琅琊也。 B、山水之乐，得之心而寓之酒也。 C、禽鸟知山林之乐而不知人之乐。 D、杂然而前陈者，太守宴也。 D * *