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吴云 视听说 VOA
从对比语言学视角看视听说教学 什么是对比语言学? 语言学的分支 Saussaure 普通语言学 共时对比 两种以上语言现时状态 描述异同 相似之处的不同 应用于其他领域 Zabrocki(1976)两大类别：理论vs应用（应用vs具体） 具体编写教材 对比语言学对外语教学是否有指导意义? 促进有益迁移 语言迁移的范式和类型 外语习得过程与母语习得程序不完全相同 Milon的研究结果. 教学环境中掌握的先后顺序与自然环境中的掌握的先后顺序不同 Hakuta, Brown: -ing 先于联系动词 对比分析，错误研究，过渡语研究 我们假定学生在接触外语时，会感到期中有些特征容易学，有些难学。那些与本族语言相似的要素，他们会感到简单，而那些不同的要素，他们会感到困难。教书如果将学生的本族语言与他们所学的外语加以比较那么他可以更好地了解真正的学习困难所在，并能更好地组织教学。--Lado《跨文化的语言学》 对比分析与课程设计有何关系？ 强假设vs弱假设 强假设： 困难和错误来自母语干扰 差别越大，困难越大 对比可以预测学习困难和错误 不同之处就是学生所需学习内容 弱假设： 诊断能力 对比分析vs错误分析 最有效的教材是建立在外语母语对比的基础上的 --Lado 语音模块：先简后繁 语言迁移vs语言知识 三类语言知识：未加分析，已加分析，明确表达 Kasper 可能发生迁移的是已加分析的知识 对比分析与课堂教学的关系如何？ 需要解释和练习的重点并不一定也不可能详尽地在教材中反映出来 困难度分析 听辩vs 发音 理解vs与表达 视听说如何渗透教学？ 视vs听 短时记忆与理解 视vs说 语言表象与深层生成 听vs说 长时记忆与表达 视听说教学发展趋势如何？ 话语认知 话语记忆与理解 话语记忆与表达 话语应用 Listen First, Speak Last. Which is exactly what we see. Thank You. You ran the company as coo * * 吴 云 上海师范大学旅游学院 July 30,2010, Shanghai Intro Who am I Where II come from QA Last 3 years stuff Broke it up into segments What is your definition?
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