关雎（何送教课件）.ppt

读准字音 雎鸠　　　　窈窕 好逑　　 荇菜 寤寐　　　 芼 整体感知 1.一句话概括本诗内容。 2.抓住关键字词理解并概括每章内容。(四个字概括) 小结：全诗讲述一个完整的故事 爱慕-----追求------求而不得之苦-----求而得之之乐（想象） 表现手法：赋（记叙） 品味诗歌 我从“ ”这一句（或这几句）中，品出了《关雎》的“ 美” 。 提示：可从人物、语言（诗歌韵律、词语）、意境、情感等角度来品析。 举例： 我从“参差荇菜，左右流之；参差荇菜，左右采之；参差荇菜，左右芼之”这几句诗中，品出了《关雎》的人物美，这几句诗写出了采荇女的勤劳，心灵手巧。 赋（记叙） 比（比喻） 兴（引发） 总结归纳 “乐而不淫，哀而不伤” 背诵《关雎》 在河之洲。 君子好逑。 左右流之。 寤寐求之。 寤寐思服。 辗转反侧。 左右采之。 琴瑟友之。 左右芼之。 钟鼓乐之。 课后作业 1.背默《关雎》。 2.课后阅读《诗经》。 * * 关雎 《诗经》 执教：何劲红 1、反复诵读诗歌，理解诗歌内容及思想感情。 2、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。 学习目标 读准字音 读准节奏 读出感情 放胆诵读 jū jiū xìng yǎo tiǎo wù mèi hǎo qiú mào 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉。辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女。钟鼓/乐之。 《诗经》表现手法 表达方式：重章叠句 既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟。 写爱慕，写追求。发乎情，止乎礼。 关关雎鸠， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 参差荇菜， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女， *