大象的故事.doc

美术创意教案 活动名称 大象的故事 学习年龄 大班 活动目标 观察了解大象的主要特征，并能根据相似的原理，选取各种物象重新组合建构奇特的大象。 能用疏密有致的线条表现画面，大胆地讲述画面内容。 活动环节 欣赏导入 1、出示大象图片进行观察。 ①整体观察：小朋友，这是什么动物？大象长得怎么样？ ②局部观察：大象的头（从耳朵、鼻子、象牙），身体、腿、尾巴是怎么样的？ ③细节观察：除了这些，你还发现了什么别人没发现的秘密？ 2、故事导入：大象很想用世界上的各种东西把自己变成一个无所不能的动物。终于，它找到了一根神奇的魔棒。 3、结合图片，启发想象。 师：大象用神奇的魔棒变出了很多的东西（水桶、笔、扫帚、闹钟），我们一起来看看这些东西能变成大象身体的什么部位呢？ ①教师出示水桶图片引发想象：你觉得水桶能变成大象身体的什么部位呢？ ②教师出示笔的图片引发想象：那这支笔能当做大象身体上的什么呢？还有扫帚跟闹钟又可以当做大象的什么部位呢？ 二、创作活动 活动材料 粗细不一的记号笔，彩色底卡纸 运用技能 勾勒、组合 艺术表现 1、启发想象，讲解示范。 教师继续引发想象：那你们觉得生活中还有什么东西可以用来当做大象身体、腿、鼻子、耳朵和尾巴？为什么？ 2、引导幼儿创作作画：现在我要把神奇的魔棒交给你，请你变出更多的东西来当做大象身上的部位，变出一个更神奇的大象。 3、幼儿大胆想象，进行创作。 三、鉴赏环节 1、幼儿自主讲述画面的内容 师：你的大象是怎么边的？有什么奇特的本领呢？ 2、对具有独特想法的作品给予鼓励和肯定。 附： 作品照片及解读 （2~3幅，字数100以上） 知非说：“这是一只石头象，大象的身体是石头做的，大大的电视机变成了大象的粗粗大腿，它的鼻子是洗澡用的莲蓬头做的，而它的尾巴是鸡毛掸子变的。它很想到外太空去看看。终于来了一艘宇宙飞船，把大象吸了上去，像吸尘器一样。但是大象觉得一个人去外太空太孤单了，所以它让小宇宙飞船带上了小象、小鸟其他动物一起出发去外太空玩。” 铎述说：“这是一只会洒水的大象。它的身体由桌子变成的大象，长长的，方方的，但是大象的腿是四只垃圾桶做成的，可以装垃圾。它的耳朵是闹钟做的。大象的鼻子是莲蓬做的，它正在给田里的小草浇水。边上的小朋友看见了，想去找大象玩，想和它一起给小草浇水，但是大象太高了，所以小朋友搬来了梯子爬到大象的背上，终于它们能一起给小草浇水，一起玩了。” 杨扬说：我的大象是家里的电视机变得，电视机是大象的身体，会播放很多好看的东西，大象的鼻子是吸尘器，可以在地上吸垃圾。小朋友看到这么特别的大象，很好奇。想跟大象一起玩，但是大象太高了，所以小朋友们搬来梯子，从梯子上爬到了大象的背上一起做游戏。 渲渲说：这是一只钢琴大象，它会发出好听的音乐。它的鼻子是用大胡萝卜做的，它觉得胡萝卜的叶子很大可以用来扫地，然后它的尾巴是用扫帚变得，也可以用来打扫。它像垃圾车一样，会一边打扫卫生一边发出好听的音乐。但是大象很忙，所以它打算招聘兔子和猫一起来帮忙工作。 四、美育心得 （教学反思感言） 说实话，这堂活动我是进行了两次。两次活动的流程与老师的提问大致都是差不多的，唯一不同时的，在第一次的活动中，我自以为是地认为应该给孩子更加直观的视觉体验，让孩子能进一步明白此次活动的重点，所以我多增加了一个教师示范（示范用各个替代物组合画成大象）的环节，但是没想到孩子出来的作品是几乎跟我差不多的用汽车与垃圾桶和莲蓬头组合成的大象，许多孩子都没有自己很好的思维想象过，只是照搬照抄地将老师的画移到了自己的画纸中。我觉得不行，这不是我要的效果，所以我又选择一部分孩子进行了一次活动，去掉了示范环节，结果这次出来的大象就五花八门了，有大吊车变的，有床变的，有冰箱变的等等。所以从以上同一个活动进行两变的效果来看，我觉得在美术绘画活动中，教师的范画示范，有可能会达到一个看上去整洁，觉得这是你要的效果，但是往往会束缚住了孩子的创造能力。