奇妙的变化（2017.3.2正式详案）.docx

PAGE \* MERGEFORMAT10 四年级习作指导课 奇妙的变化 ——景物的动态描写 执教：张永红工作室 南宁市南湖小学 李惠玲 【教学目标】 1.学习依据一定的时序，描写动态变化的景物，写出景物奇特之处。 2.能从景物形、声、色等某些方面的变化入手，清楚具体地展现景物变化，突出景物动态特征。 3.感受自然的奇妙，提升生活观察的兴趣与能力。 【教学重点】 目标1.2 【教学难点】 把握景物奇特之处与其动态变化的主要特征。 【教学时间】 一课时（40分钟） 【学生课前准备】 依据课前预习卡，完成相关材料阅读、收集与整理。（预习卡附后） 【教学流程】 （一）感知动态变化的景物奇特之处，感受自然的奇妙，并发散思维。 1. 描绘引入新课： 风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷，大自然就像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。而很多的景物还会在不同季节、不同时间、不同地区中发生着变化。这动态变化中的景物，更令人感到奇妙，留下无尽的遐想。今天我们就随着摄影师的镜头，去感受这些奇妙的景观。 2.【逐页出示如山雨、初冬山村、阿里山云雾、初阳、珍珠泉、鸟的天堂等有动态变化之姿的景物图片，配乐欣赏】相机描述： 你看，这跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的山雾，悄悄来临的山雨，未见其形先闻其声，这沙啦啦的雨声，多像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 再看看这初冬的早晨里浓雾弥漫的山村，白茫茫的一片。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。而当浓雾慢慢散去，一切又清晰起来了。 而这雨后随风起舞的山间云雾，山风劲吹的时候，云雾在山间翻滚、奔涌、升腾、追逐。原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。 这一轮好似负着重担似的，一纵一纵地使劲儿向上升的初阳，当它终于冲破了云霄，完全跳出了海面，颜色真红得可爱时，你是不是在赞叹之余，也忍禁不住想要伸出手去托它一把呢？ 这从潭底一嘟噜冒出来的水泡，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开的珍珠泉???雾气弥漫，犹如仙境。 而打破了起初的寂静，到处都是鸟声，到处都是鸟影的“鸟的天堂”多令人神往。 3.谈话交流： 像这些有着神奇变化的景物，你在课前还收集到了哪些？这些景物有什么特点？有哪些神奇或有趣的变化呢？ （二）例文引路，探究写法 1.谈话交流： 今天我们就来练习描写动态变化中的景物。你觉得怎样才能写好这些有着神奇或有趣变化的景物，展现它的变化特点呢？ 预设小结：同学们真能干，能从写什么、从哪些方面写，以及用上些什么表达方法写来谈体会和想法。可见平时很注意方法的学习。咱们再从名家篇章里找找金钥匙。 2.【例文探究，感悟写法一】 （1）【出示钱塘江大潮图片】 引入谈话：“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋诗人苏东坡咏赞钱塘江秋潮的千古名句。我们先随着作者的文字，走进这钱塘江大潮，感受这天下奇观。 （2）【出示《观潮》例文节选，学生自读，思考交流：谈谈作者从哪些方面来写江潮变化？主要抓住了江潮的哪些变化特征来表现出钱塘江大潮雄伟壮观，气势非凡？】 【板贴：钱塘江大潮 雄伟壮观】 （3）【出示《观潮》文章片段结构提纲，同时归纳小结】 形 一条白线移来拉长，变粗，横贯两丈高“水墙”“万马奔腾”潮头西去，余波翻涌恢复平静，江水上涨 声 钱塘江大潮 （雄伟壮观） 闷雷滚动 山崩地裂 风号浪吼 归纳小结：作者在描绘潮来的壮观景象时，紧扣能表现大潮“雄伟壮观、气势非凡”这一特点，抓住潮来时的声音从“闷雷滚动”演变到“山崩地裂”、潮后“依旧风号浪吼”这三个声音变化的主要特点和江潮从潮来时到潮头西去中形态的几个主要变化特征，如“一条白线贯穿江面”、“如两丈高的水墙”、“好似万马奔腾”等等。声形的具体描绘，绘声绘形，使我们眼前如临其境，如闻其声，如见其景。 【板书：绘声 绘形】 （4）【出示火烧云图片】 引入谈话：再走近这绚丽多姿的火烧云。 （5）【出示例文《火烧云》节选，学生自读，思考交流：联系具体语句，看看作者又是从哪些方面来写火烧云的变化，抓住了变化中的哪些主要特征？】 【板贴：火烧云 绚丽多姿】 （6）【出示《火烧云》文章片段结构提纲，归纳小结】 色 变化极多 火烧云 形 （绚丽多姿） 跪着的马 变模糊了 凶猛的狗 也不见了 威武的狮子