海口市桂林洋中心小学国培计划校本研修计划.docx

“国培计划（2017）”——海南省中小学教师网络研修与能力提升工程综合项目海口市桂林洋中心小学校本研修计划为提升我校专任教师的教育教学水平，大部分任课教师参加了“国培计划（2017）”——海南省中小学教师网络研修与能力提升工程综合项目的培训。为了更好的完成此次培训任务，特制定《海口市桂林洋中心小学校本研修计划》一、研修目标深化主题、提炼经验、固化成果、增强学生意识。使学科教学在研修中走向优化、师表素养在研修中走向升华。1.教研组代表介绍本组开展课例研磨活动总结并有课例展示。2.微课制作者介绍经验并展示。3.精彩教学片断展示。二、研修主题【研修主题】基于重难点的教学实践改进本次培训以重难点为抓手，聚焦学生学习的难点，根据学情进行合理有效地教学设计，运用学习设计促进学生课堂学习的发生。构建“学为中心”的课堂教学。让每一位学生达到最优化的发展，凸显新的教育理念，体现了以学生为主体，教师为主导的思想。三、研修对象已参加“国培计划（2017）”——海南省中小学教师网络研修与能力提升工程综合项目培训的各学科教师。四、研修内容按照“国培计划（2017）”——海南省中小学教师网络研修与能力提升工程综合项目的培训内容参与网络研修。校本研修围绕生成资源（研修作业）研讨开展活动。让线上的示范案例课程引导校本做同步教学实践，汇聚学校生成性教学资源。1.围绕学生学习活动设计进行研讨；2.围绕上课环节可开展听课议课活动， 研磨并推荐出本学科优秀课例；3.开展微课制作交流展示活动，并推荐出本学科优秀微课。4.学校开展校本研修总结会。五、研修安排在研修过程中，学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。1.网上研修：按各阶段安排自行完成学习任务。2.线下面授环节主题时间提交材料第一次坊员集中研修研修内容：1.方案解读：了解17年项目实施计划和要求2.?专家讲座：基于教学目标的学习活动设计3.科研方法培训——小课题在课堂中的实践研究（选做）4.选定本学期要执教的一节课，围绕学生学习活动撰写活动设计（或微课设计）并进行课堂教学实践。坊员的研修任务成果。（二选一）活动案例集——（学情及教学效果检测、活动设计、活动录像）微课成果集——（微设计、微课、检测题）确定每一个人的任务（选定课题？确定的成果资源包是什么？）1天需提交材料：1.?学员选定并提交【基于教学目标的学习活动设计】的课题2.研修日志（网络上传）第二次坊员集中研修讲座：专家引领讲座研讨：学员说课——大家评议。分小组围绕着学习活动设计做研讨，每小组推选1人交流展示1天需提交材料：1.研修日志2.学习第二阶段内容，完成第二阶段作业：提交完善后的学习活动设计第三次坊员集中研修听课：选取优秀学习活动设计进行课程展示（至少2节课）议课：围绕主题组织评课，本地教研员点评内容：围绕优秀教学设计进行研讨活动或上课展示，体现学生的有效学习、有效交流、有效引导等内容：形式：听课议课、同课异构等活动1天需提交材料：1研修日志2.学习第三阶段内容，完成第三阶段作业：提交完善后的课堂视频或微课。第四次坊员集中研修打磨微课。每坊推荐学员微课制作展示，并进行分组评微课打磨课例。每坊推荐1-2个学员课例展示，并进行分组评课打磨课件。每坊推荐3-4个学员课件制作展示，并进行分组评课件。1天需提交材料：1.研修日志2.参加“课堂群英会”活动（选作）六、组织管理（一）组织机构成立教师专业发展学校项目领导小组，以学科组为单位成立5个校级工作坊。组长：张德武副组长:林芳莉校级管理员：朱其标成?员：教导处正副主任及各学科教研员、教研组正副组长成立5个校级工作坊：语文低段工作坊（1-3年级），陈秀娴担任坊主；语文高段工作坊（4-6年级），张德丽担任坊主；数学低段工作坊（1-3年级），吴和平担任坊主；数学高段工作坊（4-6年级）；曾晓燕担任坊主；综合学科工作坊（英、图音体等）；曾庆周担任坊主。（二）明确职责，强化服务1.各学科教研员的职责（1）熟悉平台和培训相关资料。（2）对学员在线上提交的作业等内容给出指导意见。（3）及时批阅学员提交的各项作业。（4）定期整理教研组优秀研修成果，上报学校管理员。2.校级工作坊坊主职责（1）建立工作坊QQ群等工作坊沟通渠道，及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。（2）指导和督促坊内学员日常学习活动，通过平台功能、工作坊QQ群等多种方式，指导学员掌握远程学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学习。（3）设计坊内研讨活动主题，组织工作坊学员开展线上研讨活动。（4）撰写并发布工作坊简报不少于1期。（5）做好工作坊培训总结工作。2017年4月11日