百分数、分数、小数的互化.pptx

说课内容义务教育教科书小学数学六年级上册第六单元 百分数、分数和小数的互化 一、说理念 1、把主动权还给学生。 2、改变学生的学习方式。 3、加强知识与生活的联系。 二、说教材 1、内容分析，学生分析。 2、教学目标。 3、教学重点。 4、教学难点。 5、教学准备。 1、内容分析，学生分析。 学生以前学过小数与分数的互化,因此,学习本课内容对于学生来说并不会很困难。在学习新课之前有必要引导学生复习小数与分数互化的知识和百分数的意义,十分必要。同时教学中还要引导学生总结、理解掌握百分数和分数、小数互化的方法,从而使其明确三者之间的关系。进一步认识小数、分数,认识百分数;探索小数、分数和百分数之间的关系并进行转化;会比较小数、分数和百分数的大小。 2、教学目标。 知识目标：使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 能力目标：使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。。 情感目标：通过探索百分数和分数、小数互化的规律,激发学生的数学探索意识。 3、教学重点，难点。 重点:掌握百分数和分数、小数互化的方法。 难点:正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。 三、说教法、学法 1、尝试教学法、迁移法、反馈法、练习法 2、分析比较、互相讨论、尝试练习 四、说教学过程 一、复习导入，揭示课题 二、合作探究，学习新知 三、反馈巩固，形成能力 四、全课总结，知识成网 五、布置作业，愉快收获 1．百分数表示什么？ 表示一个数是另一个数的百分之几 2．写出下面各百分数。 百分之十六写作： 百分之七十二点五写作： 百分之一百八十写作： 16% 72.5% 180% 3．把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？ 0.45= 0.367= 1.2= = = 4．把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 1÷2=0.5 0.63 1.2 先化成分母是10、100、1000的分数，再约分。 小数 分数 用分子除以分母 5．把下面各数扩大100倍，小数点是怎样移动的？ 0.48= 0.5= 48 50 1.什么是命中率？ 2.怎样把小数化成百分数？ 3.怎样把分数化成百分数？ 实验种子数 合格的产品数 发芽的种子数 产品总数 面粉的质量 小麦的质量 成活的棵树 栽种的棵树 1. 把下面的小数和分数改成百分数。 0.97 0.08 0.005 ＝97% ＝8% ＝0.5% ＝25% ＝12.5% ≈16.7% 0.3（ ） 30% 7.5（ ）75 % = ＞ ＜ 1 把0.24、1.4、0.123化成百分数。 0.24 1.4 0.123 百分数可以看做是分母为100的分数。 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 24% 140% ＝ ＝ ＝ 12.3% 小数 分母是100的分数 百分数 2 把27%、135%、0.4%化成小数。 27% 135% 0.4% ＝ ＝ ＝ 0.27 1.35 0.004 百分数 小数 ＝ ＝ ＝ 把下面各数化成百分数。 0.51 51% 207% 2.07 0.025 4 2.5% 400% 想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？ 三、反馈巩固 51 51 . % 0 ＝ 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 . 三、反馈巩固 把下面各百分数化成小数。 21% 0.21 0.9 90% 4.5% 0.045 想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？ 三、反馈巩固 21 % 0 ＝ 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 . 三、反馈巩固 今天我学习了百分数和小数的 互化，我能算： 1.小数化成百分数。 0.7＝( )% 5＝( )% 1.08＝( )% 0.305＝( )% 2.百分数化成小数或整数。 150%＝（ ） 500%＝（ ） 0.4%＝（ ） 1.75%＝（ ） 70 500 108 305 1.5 5 0.004 0.0175 返回 三反馈巩固 我来说小数你来说百分数，你来说百分数我来说小数。 A、不变 B、缩小到原来的 C、扩大到原来的100倍 A、不变 B、缩小到原来的100倍 C、扩大到原来的100倍 四、本课小结