这片土地是神圣的（改）.doc

【课文原文】 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册 这片土地是神圣的 西雅图 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋（mí）鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。 告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。 【文本解读】 19世纪50年代，当印第安酋长西雅图带着他的印第安部落被迫离开他们的领地时，他向驱赶他们的白人领袖提出的唯一的一个要求：希望白人们能像他们一样，善待这片土地上的生灵。《这片土地是神圣的》就是西雅图最富激情的表述。文章在描述印第安人生活的这片土地时语言优美，却字字铿锵有力，一字一句中，无不向我们传递着印第安人崇尚自然，尊重生命的态度，无不表达出印第安人对这片土地深深的眷恋与热爱。正是因为他，西雅图这座位于美国华盛顿洲中西部的城市才得以在市区中保留下了原始森林、湖泊，成为美国最美丽的城市之一。这依然回荡在西雅图上空的声音，也被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。 神圣——是这篇文章的灵魂；“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”——是这篇文章的精神主旨。一个关键词，一个反复三次出现的关键句，将人类与世间万物生灵的血肉深情贯穿始终，让我们听到的是作者对土地一次次充满爱的激情呼唤。作者就是用这种“一咏三叹”的表达方法，一次次地在强调土地对于印第安人的“神圣”，告诉即将在这片土地上生活的白人们：因为“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟”，“空气与它滋养的生命是一体的”，“你们一定要照顾好这片土地上的动物”。所以你们要“善待”这片土地上的一切。也正是有了这样强烈的请求，才留住了西雅图的美好。 作者充沛的情感还在优美而充满生命的文字中流淌着。“印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。”“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。”“树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。”用排比升华情感、用拟人感同身受、用比喻融情入境，作者动人的语言声声入耳，震撼动着着聆听者的心， 【读写训练点】 1.在习作中运用“一咏三叹”的表达方法。 2.运用排比、拟人、比喻等修辞手法丰富语言。 【教学设计】 教学目标： 1.理清课文脉络，体会作者热爱土地的强烈情感。 2.在习作中学习运用“一咏三叹”的表达方法。 教学过程： 一、回顾课文，理清课文脉络。 1.快速默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么内容，表达了作者怎样的情感？ 2.学生汇报、交流。 二、体会文章写法。 1.如果在课文中选一个词来概括作者的情感，你认为是哪个？ 2.“神圣”是这篇文章的灵魂，为了突出这片土地的“神圣”，表达作者对这片土地深深的眷恋与热爱，课文中哪句话最能体现作者这种强烈的情感？ 3.小结写法：这