鸽血染红的求救信说课.ppt

鸽血染红的求救信 说 课 长兴学校 孙希英 教材分析： 从单元的整体设计上看： 从文章内容上看： 从课后思考题来看： 学情分析： 五年级学生的阅读理解能力已有一定的基础，而且本篇课文内容比较浅显易懂，了解文章内容是重点但不是难点，难点在于怎样让学生初步领悟作者是怎样通过想象的表达方法，运用具体的语言来表现军鸽舍己救人的品质的。 1、用普通话正确、流利有有感情的朗读课文。学习 浏览， 默读有一定的速度. 2 、联系上下文 和自己的积累，推想课文中有关词句的意思， 辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、阅读叙事性作品，了解事情的梗概，简单描述自己印象最深 的场景,在阅读教学中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的 看法。做出自己的判断。 课程标准 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过抓住“奋力、冲出、危难、神勇”等关键词了解文章的主要内容，体会军鸽舍己救人的勇敢品质。 3.学习“现实与想象相结合”的写作方法，并尝试小练笔。 教学目标 教学策略： 1.引导学生抓住关键词“危难、神勇”等词语，概括文章的主要内容，抓住“乌云漫卷、白浪滔天、奋力、冲出、栽、撞等词语体会军鸽神勇的品质。 2.通过默读、浏览、检测、抓重点词语，对比等读书方式，加深对文章的理解，学生达到能把自己的理解与感受有感情地朗读出来，并领会合理想象的表达效果。 3.想象训练的教学环节。教师通过具体的教学内容3---7自然段，运用不同的表现形式引导学生自主阅读、感悟、理解，做到读思结合，结合课后习题的内容设计了小练笔让学生做到读写结合。 教学流程： 一、出示碑文，了解内容 二、检测读文，梳理文脉 三、细读文本，学习写法 四、实践练笔，运用写法