杨川-第五章4能量之源——光与光合作用(第1课时).ppt

能 量 之 源 ——光与光合作用 第五章 第4节 四川省夹江中学校 杨川 生物体内主要的能源物质是: 生物体内主要的储能物质是: 糖 类 脂 肪 生物体的直接能源物质: ATP 最终能源: 太阳的光能 光能 化学能 光合作用 一 捕获光能的色素和结构 实验： 绿叶中色素的提取和分离 要求:阅读课本P97-98,并完成下列思考题。 1、色素提取的原理：P97 2、色素分离的原理：P97 3、提取色素的步骤：P98 4、分离色素的步骤：P98 无水乙醇 层析液 （溶解度、扩散速度） 1、提取绿叶中的色素 (1)称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。 (2)向研钵中放入少许二氧化硅 和碳酸钙，再加入10ml无水乙醇，进行迅速、充分的研磨。 (3)过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。 加入二氧化硅的目的是什么？ 加入碳酸钙的目的是什么？ 加入无水乙醇的目的是什么？ 有助于研磨充分。 保护色素， 防止色素被破坏。 提取色素。 防止乙醇挥发，并充分溶解色素。 尽可能多的提取到色素 2、制备滤纸条 将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。 3、划滤液细线 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画一条细线。待滤液干后，再画一两次。 4、分离绿叶中的色素 将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。注意，不能让滤液细线触及层析液。 5、观察与记录 几条色素带？ 每条色素带的颜色？ 2、制备滤纸条 将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。 3、划滤液细线 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画一条细线。待滤液干后，再画一两次。 以便使层析液在滤纸条上扩散均匀。 要求：细、直、齐 目的：使分离的色素带 平整、不重叠。 使色素带清晰。 4、分离绿叶中的色素 将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。注意，不能让滤液细线触及层析液。 5、观察与记录 几条色素带？ 每条色素带的颜色？ 防止层析液挥发。 防止色素溶解到层析液中。 实验结果 1、共几条色素带？ 2、宽窄相同吗？ 3、宽窄代表什么？ 4、排序代表什么？ 4条 不同 代表色素在层析液中的溶解度。 含量越多，色带越宽。 宽度代表色素的含量。 溶解度越大，扩散越快，在上端。 色素种类 颜色 含量 扩散速度 溶解度 最少 较少 最多 较多 胡萝卜素 橙黄色 叶黄素 黄色 叶绿素a 蓝绿色 叶绿素b 黄绿色 快 慢 高 低 归纳总结: 绿叶中的色素种类： 4 8 27 9 远 较远 近 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 归纳总结: 绿叶中的色素种类： 远 较远 近 类胡萝卜素 叶绿素 (1/4) (3/4) 4 8 27 9 归纳总结2、色素的吸收光谱 叶绿素溶液 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 类胡萝卜素溶液 叶绿体中的色素对绿光吸收很少 _______光下光合作用最强，其次是__ ___， _______下最弱。 全色光 红光、蓝紫光 绿光 叶绿素：主要吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：主要吸收蓝紫光 叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱 0 波长 吸收光能的百分比 50 100 叶绿素a 叶绿素b 类胡萝卜素 ★思考回答 （1）叶绿素的颜色是绿色的，类胡萝卜素的颜色是黄色的，可叶片的颜色是绿色的，为什么？ （2）绿色植物放在暗处一段时间后，叶片为什么发黄？为什么落叶植物的叶片到了秋天也要发黄? （3）温室或大棚种植蔬菜时，选用什么颜色的玻璃或塑料薄膜？ 叶绿体对绿光吸收很少，大量被反射 叶绿素分子的形成需要光照条件； 在低温条件下，叶绿素分子被分解 无色透明 问题探讨： 有些蔬菜大棚内悬挂发红色或者蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。 1、用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？ 2、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？