1苏教版小学科学四年级上册《声音的产生》PPT.ppt

实验记录表格 声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。 听不见的声音 一、声音的发生 实验： 一张纸，一把直尺，一根橡皮筋如何发声？ 发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，它们不发声时又有什么共同特点。 发出声音的物体在振动 ［探究］声音是怎样产生的？ 做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察。 总结：声音是怎样产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 生活及自然界中有哪些神奇的发声现象？ *振动停止声音消失 考考你: 你知道下列的声音是如何产生的吗？ 吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声 吹口哨声 响亮的蝉鸣 气球爆炸声 声势浩大的瀑布声 笑树能发出笑声 我们发现 发声物体 实验名称 4、敲击音钹 3、喉头的感觉 2、纸屑跳舞 1、刻度尺振动 音钹 声带 空气 刻度尺 结论：声音由于 而产生。当振动停止后，声音也 音钹发音时，发现音钹在 振动停止后，声音也 人发音时，手 因为声带在 纸屑在 因为 在振动。 听到声音时尺子在 猜测：声音由于 而产生。 古小网址： 物体的振动 振动 跳舞 空气 发麻 振动 振动 消失了 物体的振动 消失了 生活中的疑问 我们平常听唱片、录音是怎么回事？ 科学探究： 声音如何传播？ 声音怎样从发声体向远处传播？ 实验验证： 声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。 雷声的传播需要介质吗？是什么？ 真空不能传声 声音在空气中的传播。 击鼓分析： 鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。 因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。 想想议议： 声能在液体中传播吗？ 实验验证 气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？阅读课本，了解几种物质中的声速，并回答下列问题： 实验验证： 1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声。 2.钓鱼时要保持周边环境的安静。 3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网。 4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声。 …… 问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 问题2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？ 阅读答题 请思考： 当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？ 回声到达耳朵比原声晚0。1秒以上，人耳才能把回声和原声分开 听到回声 *什么是回声？ 练习 （1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播 （3）15Co时空气中的声速是 （4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为 （5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1。5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离 2.声的传播需要介质，真空不能传声。 3.声在不同介质中的声速不同。 小结： 1.声是由物体的振动产生的。 课后讨论，设计一个测量声速的方法，进行实际测量。 提示：可以测量声音在空气中，水中的速度；超声波的速度等 注意：要注重实验的科学性，可操作性 作业：