1鼎湖山听泉.ppt

鼎湖山听泉 学习目标: 1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。 2、了解一般写景散文的写作思路和构思方法。 3、领悟文章扣住一个“泉”字，抓住“听”这个关键来组织材料的方法。 4．领会文章写泉声的各种层次，并领悟话语中蕴含的哲理。 5．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。 作者简介： 谢大光，男，1943年生，汉族。当代散文作家。中国作家协会会员，山西人，中共党员。1962年毕业于河北工学院电力系。1962年应征入伍，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。他的散文，刻意求工，数量虽不多，但质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。 鼎湖山 鼎湖山位于广东肇庆市东北部，与当地另一风景区——星湖（七星岩）齐名，是地球同纬度上唯一的一片亚热带森林生态系统定位研究站，也是我国建立的第一个自然保护区，1979年成为联合国人与生物圈自然保护网的成员之一。鼎湖山景区古道两旁，森林苍翠。林中有2000多种植物，飞水潭飞瀑从30米高的峭壁上倾泻而下，雾罩云飞，章太炎当年在瀑布旁的眠绿亭题了四个字：涤瑕荡垢；庆云寺依山而建，嵌于千峰碧翠中，是岭南著名的佛教第十七福地，建于明末；鼎湖山有野生高等植物1843种，栽培植物673种。 鼎湖山国家级自然保护区是1956 年由国务院批准首批建立的。这里保存着约有400年历史的地带性森林──南亚热带季风常绿阔叶林，植被的垂直地带极其丰富和明显，为生态系统的垂直地带性研究提供了重要的条件，是我国和全世界宝贵的自然遗产。1979 年，联合国科教文组织人与生物圈计划的生物圈保护区网，将其列为国际第17号生物圈保护区。1990年被纳入“中国生态系统研究网络”。从此，鼎湖山便有“北回归线上的绿宝石”、“活的自然博物馆”、“绿色宝库”、“天然氧吧”等美誉。 走进鼎湖山 庆云寺 九龙宝鼎 鼎湖 桫椤 白鹇鸟 整体感知 1、用“吟哦讽诵”的方式阅读课文。 2、圈画生字词，注意字音字形词义。 3、用简洁的语言概括文章的主要内容。 方法引导： “吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，就是要求能通过吟哦去体会和把握文章的思想感情。 诵读要立足于体会课文的思想感情，边读边思考，要有所感悟。 给蓝色字注音： 肇庆 古刹 遐想 一泓 了无 菩提 辟为 繁衍 拾级 楹联 怅惘 童稚 污垢 万籁俱寂 泠泠淙淙 汩汩 给蓝色字注音： 肇庆zhào 古刹 chà 遐想 xiá 一泓 hóng 了无liǎo 菩提 pú 辟为Pì 繁衍yǎn 拾级shè 楹联 yíng 怅惘 chàng wǎng 童稚 zhì 污垢 gòu 万籁俱寂 lài 泠泠líng 淙淙cóng 汩汩gǔgǔ 清朗：清楚响亮。 雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃； 了无：一点没有。 驻目：注目，注视。 怅惘：惆怅迷惘；心中有事，没精打采。 礼遇：尊敬有礼的待遇。 柔曼：柔和舒缓。 雄浑：雄壮浑厚。 遐想：悠远地思索或想象。 泠泠淙淙 拾级 汩汩 （见课本） 解释词语： 主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 概括内容： 本文是一篇游记散文，按照游人的行踪顺序来写。 空间顺序为主： 寒翠桥——补山亭——庆云寺 时间顺序为次：黄昏——晚饭后——夜间 此类型的文章，一般为什么文体？它们通常以什么为顺序来组织材料？ 分析顺序： 课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，结构层次分明： 一 、(第l段)初闻泉声，如见泉影； 二 、(第2—3段)引发联想，爱上山泉； 三 、(第4—7段)补山亭仰望，庆云寺庭院漫步； 四 、(第8—10段)枕泉而眠，得到感悟。 理清思路： 全文在颂泉，“听”字支配“泉”字，“泉”是关键，是线索，因此也可概括为： 一、（1）听泉声 二、（2-3）看泉水 三、（4-7）寻泉影 四、（8-10）枕听泉 走进文本，品语言 本文语言生动鲜活，运用了许多拟人、比