如何避免中学生英语作文Chinglish的存在初探.pdf

读 《三 国演义 》小说 ，看 《三国演义 》画册 。此外 ，还可 以组织开 一 的，允许学生争论 ，鼓励学生发表不 同的看法 。老师可利用 展专题活动 ，如 “三国故事 比赛 三‘国人物评说”“三 国成语擂 “热 门话题讨论会”，让学生阐述 自己的观点，但如果仍满足不 台赛 三‘国诗词 朗诵”等 以活动促 阅读 ，阅读促活动 ，引导学 了学生 的需要 ，我们可以在班上开辟一块 “热门话题 ”园地 ，让 生走进 “三 国”，走进作品中所描写的历史场景 ，走进作 品里人 学生写 出 自己的观点，自己张贴公布 ，互相阅读 ，共 同分享。 物丰富多彩 的精神世界。深切地感受经典著作 的文化魅力 。 4 社会实践类 感受祖 国厚重的、博大精深 的灿烂文化 ，受到文化艺术 的熏 此类活动走 向社会 ，利用语 文为社会服务 。在社会大课 陶，提高学生的语文素养 。 堂里学习语文 、运用语文 。丰 富阅历 、增长才干 ，可以组织学 3 问题讨论类 生参加游览活动 ，访 问名人 ，进行社会调查等。 此类活动一般 围绕学生感兴趣 的问题展开。这些问题应 5 游艺活动 类 该由学生去发现 ，然后应用语文知识和能力来研 究、解 决 问 此类活动将语文知识融人生动的表演、游戏、竞赛等有趣 题 。这样 的问题可 以多种多样 ，有身边 的、自然 的、生活的、社 的语文活动中，使学生在愉悦的气氛综合运用语文知识 ，提高 会 的、家庭 的小事 。问题 的提 出：①教材 中涉及 的问题 。如 ： 学生听说读写 的能力 。如办报办刊、表演课本剧等。在学习 《雪地里的小画家 》一课 中的 “其它动物在 雪地上会 留下什么 了有些课文后 ，教师可组织学生观看 录像 ，进 行片段配音和表 画?”、“我们周围的垃圾是从哪里来的?”、“这些垃圾道到哪里 演。如果是学习情节 比较集 中的课文 ，还可 以进行课本戏的 去 了?”等问题 。②是学 习、生活 中学生 自发产生 的问题 如 ： 创作、排练 、表演 。学生定会从改写到编排 、表演 的过程 中实 “风筝为什么能飞上天空?”、“为什么每天早晨上学时 ，街道总 现了对课本资源 的深入理解 ，实现 了二度开放 ，经历了文本语 是干千净净的?”。③也是学校 、社会 、国家的大事 。解决 问题 言的内化 和内部语言情 感化 的过程 ，使学生 的语 言得到锻 炼 的方法也可以是多种多样的，可 以通过查找资料 、调查访 问、 和提高 。 互相讨论等方法解决 ，可以合作完成，问题 的答案可 以不是唯 如何避免中学生英语作文 Chinglish的存在初探 郑清南 (福建省永春县华侨 中学 362600) 【摘要]Chinglish是指中国入在使用英语 时由于受到母语 的影响而使用带有汉语文字或思维特色 的英语 ，造成 口语或书 面语 言表达偏离 目的语和词不达意的现象，这种现象在 中学生英语作文 中表现为甚。本文列举 了中学生英语作文 中常见 的 Chinglish及其产生原因，并根据 自己在教学 中的实践和做法，对教学中如何纠正 Chinglish提 出了一些建议 。 【关键词】中学生；英语作文 ；Chinglish；产生原 因；教学实践 ；教学指导 Chinglish即 由Chinese+ English掐头去尾合成 ，意为 cometOhere “汉语式英语”、“中国式英语”，指 中国人在使用英语时 由于 Todayisfine．／Tomorrow willrain．／Iagainstyour 受到母语 的影响而使用带有汉语文字或思维特色 的英语 ，造 plan． 成口语或书面语言表达偏离 目的语 ，词不达意，具有浓厚的汉 IoftenseeTV ／Classroomhavesomestudent…… 语色彩而不符合英语表达习惯的英语 。它常常存在于中学生 Closethecomputer／0penthelight／Iverylikeher． 的口语或英语作文 中，尤 以作文为甚 。Chinglish的出现 ，使英 对这类语病 ，教师应该帮助学生及时改正。因为在此阶 语作文不能传神达意 ，它不符合英语 的规律和习惯 ，其