2.1 我们怎样听见声音.ppt

点击画面播放视频 注意：实验中，用乒乓球的摆动来体现音叉在振动， 你能给这种研究方法命名吗？ 【答案】 转换法、放大法。 （1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止。 （2）一切振动的物体都在发声，不过声音不见 得被我们能听见。 （3）正在发声的物体叫声源。 〈辽宁大连〉手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是(　　) A．手指　　　　　 B．琴弦　　　　　C．弦柱　　　　　 D．空气 【例1】 （来自《点拨》） B 【解析】 手拨动琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声 源是琴弦。 类型 举例 发声(振动)体 类比推广 打击乐器 鼓、锣受到打击时发声 鼓面、锣面 手拨(风吹)树叶时振动发声 弦乐器 二胡、小提琴、钢琴演奏时发声(都有弦状部件) 弦 拨动皮筋时振动发声 管乐器 长笛、箫、各种号吹奏时发声(都包含一段空气柱) 空气柱 吹柳笛发声 知1－练 在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是(　　) A．大钟的回声 B. 大钟在继续振动 C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动 （来自《典中点》） 1 知2－导 2 知识点 声音是怎样传播的 提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到 美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那 么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？ 水波：一块石子投入 水中，水面会上下运 动，一圈一圈向外传 播。 与水波相似，音叉振 动使得它周围的空气 也像水似的，产生波 动，并向四周传播。 声音是以声波的形式向四周传播。 类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识认识声波。 思考：声波看不见，怎么显示出来呢？ 声波的波形图 不同乐器的波形图 思考：同学们能听到老师的讲课声，这说明了什么可 以传播声音？ 结论：空气可以传播声音。 思考：小朋友一拍手，鱼就乱跑，说明了什么？ 结论：液体能够传播声音。 结论：固体能够传播声音。 结论：真空不能传声。 点击画面播放视频 声音要靠介质（固体、液体、气体）传播；真空不 能传播声音。 〈贵阳〉小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的 传递过程说明________和 ________都能传声。 【例2】 （来自《点拨》） 固体 气体 【解析】 根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱， 再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材 料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表 明空气可以传播声音。 本题要求学生根据试题中的信息判断传声的物 质。虽然液体可以传声，但根据题目中的信息 不能获得这个结论，而不能将其作为本题的答 案。 2 （来自《典中点》） 知2－练 (2015·桂林)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明(　　)? A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播 知3－导 3 知识点 声速 思考：声音可以向外传播，声音的传播需要时间吗？ 结论：声的传播需要一定的时间,声传播的距离和 所用时间的比值叫做声速。 思考：声音的传播速度都相同吗？与哪些因素有关？ 结论：（1） 声速的大小跟介质的种类有关；　一般情 况下，v固体v液体v气体； （2）与介质的温度有关。15℃时空气中，声速 是340m/s。 思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什 么现象？ 答案：听到回声。 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声 和原声分开。 为保护商船的通行，打击猖狂的海盗，中国海军护航编队开赴亚丁湾。军舰为了避免触礁，船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。若军舰发出的声音信号经0.6 s被探测仪接收，求障碍物与军舰间的距离是多少？(声音在海水中传播的平均速度为1 500 m/s) 【例3】 （来自《点拨》） 知3－讲 【解析】 错解：s＝vt＝1 500 m/s×0.6 s＝900 m。 错解分析：不能正确理解声音信号传播的物理 过程。在此题中，声音信号的传播过程是军舰 到障碍物间的往返距离(如图所示)，则声音信号从军舰传播 到障碍物所用时间是1/2×0.6 s＝0.3 s。 【正确解