标点(七).ppt

标 点 【考点】 辨析标点运用的正误、且较 多集中于问号、冒号、引号 、 省略号、顿号的易混易错之处。 ★ 问号 （一）问号的作用 主要用于疑问句末尾的停顿，表示疑问语气。 如：小李怎么没来？ 又如：今天天气怎么样？ （一）使用问号应注意的问题 1、有疑问词而无疑问语气的句子不能用问号。 你知道他是从哪儿来的吗 ？ 我不知道他是从哪儿来的 。 2、选择问句中，中间停顿处不应使用问号。 如：你是去北京 还是去上海 是我给你送去呢 还是自己来拿 3、有的问句主谓倒置，问号仍应在句末。 如：考得怎么样 小王 都收到新年礼物了吗 亲爱的小朋友 我哪知道他今天为什么不去图书馆 。 ， ？ ， ？ ， ？ ， ？ 随堂练习：修改下列病句。 1、这样气势最开阔，肢体最舒展，兴致高的时候， 很难说那究竟是生产还是舞蹈？ 2、做事前，要仔细想想为什么做这件事？怎样才能把这件事做好？ 3、鲁迅为什么写《自嘲》这首诗?这是很值得深 入研究的。 4、怎么了？你。 5、你是报名参加呢？还是放弃这次机会？ ★ 冒号 （一）冒号的作用 主要用于提示性话语之后的停顿， 用来提起下文。 （二）冒号常见的有以下几种用法 1、用于书信和演讲稿开头的称呼之后。 2、 用在“问” “说”“道”等词语之后。 3、用于带有总提性的话之后，或总括性的话之前。 4、用于解释、说明性的话之前。 如：他向大家问道：“你们都听懂了吗?” 如：材料不外乎两种：事实材料和理论材料。 如：这儿还有些古风：天黑不久，大家都关门睡 觉了。 又如：书上不是说过：能从一个人交的朋友来看 一个人吗？ 做，要靠想来作指导；想，要靠做来证明：想和 做是紧 密联系在一起的。 （三）使用冒号应注意的问题 1、不是所有的“问”“说”“道”后都用冒号。 例1、他站起来，客气地说了一声：“请坐。”便走 了出来。???? 例2、老师给我们讲：“爱科学，用科学”的道理。 2、冒号不能在没有停顿的地方使用。 如：纪念碑上刻着：“永垂青史”的大字。 3、冒号已起着提顿的作用，后又出现表提顿的词 语，就重复了。 如：在播音员的播音中，经常会出现这样一种现 象：就是把该读去声的字读成上声。 随堂练习：修改下列病句 1、她手里拿着一个大信封。“看，”他说：“这里 有点东西给你。” 2、牛身上到处是宝：就是肉可吃，奶可喝，皮可 做衣帽。 3、诸葛亮在《诫子书》中说，“静以修身，俭以 养德”。 4、给我印象最深的是庙门前的那副：“三十功名 尘与土，八千里路云和月”的对联。 5、她走向他，轻轻叫了下，“老人家，我给您画 张像，好吗？” ★引号 （一）?? 引号的作用 表示“引”于其中的词、语句是直接引 用的或者需要着重强调的和有特殊含义 和色彩的等。 （二）?? 常见的有以下几种用法 1、直接引用别人的话或书上的话? 如：孔子曰：“苛政猛于虎也。” 2、意义突出的和重要的词语??? 概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字。 3、 表示某种特殊含义或感情色彩。其中包括： 有所特指或借代。 如：“小灵通”又在班上发布新闻了。 4、反语，表示讽刺的意思 ?? 如：继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （三）? 使用引号应注意的问题 1、如果是完整而独立地引用别人的话，引文末尾 的标点，应放在引号里面。 如：孔子曰：“苛政猛于虎也。” 2、凡是引用的话作为自己的话的一部分，引文末 尾不用标点。 例1、孟子所谓“尽信书不如无书”，也是教我们有 一点怀疑的精神。 3、间接引用不能用引号。 如：列宁说过，对具体问题，要作具体分析。 4、若引用的话分为两部分，中间插入语不能用冒 号，只能用逗号。 如：“你先去，”他沉思了一下说，“我明天去。” 5、语句末了，如果是问号或感叹号，即使作为作者 的话的一部分，一般也要予以保留。 如：入了这座山，真有“处于当中，不知该到那 儿？”的感觉。 随堂练习：修改下列病句 1、大伙儿见我胖乎乎的挺逗人喜欢，便起了个 小名叫狮子。 2、他充满深情地说：“让我们为共同的目标而奋 斗”。 3、“你过来”，他大声喊着：“那边道不通”。 4、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见 新，朴字见色。” 5、我们的口号是“努力学习，为校争光”！ ★省略号 （一）省略号的作用： 表示引文中省略的部分和话语中没 有说完全的部分，以及话语中的断续停 顿等。 1、表省略? 如：有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍 身求贤的人…… 2、表说话的断续 如：“那件事…