教学原理与教学方法新.pptVIP

授讲内容简介： 一、教师的角色 二、成人教育的特点 三、教学环节 四、教学方法 五、教学原则 第一讲 教师的角色 教师的含义： 教师是教育系统中知识经验的所有者和传授者。承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。 《教师法》：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。  教师的角色分类： 一、社会表现的角色 （一）教书育人的角色： 主要体现： 教学角色---人类知识的传授者； 教育角色---言传身教的教育者。 1、人类知识的传授者 教师的教学角色，使教师成为学生学习的发动者、组织者和评定者。(教师法:指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩) 教师是知识的宝库，是一部活的教科书；教师的职责就是把知识技能传授给学生。 2、言传身教的教育者 为人师表，在学生、家长、社会人员的心中，教师是有知识有教养的人，是宣传伦理道德、社会政治原则的人。 （《教师法》:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。） 教师对学生的影响： 一方面通过有声的言语影响； 另一方面通过无声的身教来进行。 有声语言一般只记住20%，眼神、举止、表情是加强记忆的有效手段。 （三）心理辅导的角色 1、人际关系的协调者---学生之间、师生之间、教师之间、师生与家长之间的联系与沟通。 另一方面、在学生遭到心理挫折和痛苦后，教师要设法创造一种谅解和宽容的气氛，减轻学生的痛苦，并及时提供帮助、咨询和诊断，增强其自信心和自尊心。 二、自我表现的角色： （一）学者与学习者的角色 一个称职的教师，首先要有扎实的专业知识，精通本专业的基础知识，这是搞好教学的前提； 其次，要学习教学理论，掌握有关教育学、心理学原理，这是搞好教学的关键； 再次，要学习相关知识使自己知识渊博、知识面广，这是增强教学效果、适应科学发展的需要。 （二）学生家长的代理者 我国大多数教师都自觉不自觉地充当家长的角色，他们对学生充满了热情、希望和关怀，但又不放弃严格要求，使得教师的威望远胜于家长。 教师的角色 社会表现角色 自我表现角色 明确教师角色概念的好处： 第一、能够成功扮演角色的教师对自己会有清晰的认识，他们清楚地知道自己是什么样的人，自己的努力方向是什么，自己想成为什么样的人，使行为举止敏感而有节制。 第二、善于扮演角色和顺利实现角色转换的教师比较容易发现爱别人，受人的爱，能充分体验到自尊、自爱、自强与事业有成的感觉。 第三、具有清晰角色观念的教师能够使自我表现角色期望与对他人的角色期望相一致。能够客观地对待学生，理解学生、深爱学生。 第四、善于扮演角色的教师能够真诚待人与学生和谐相处，能够与学生进行有效的交往，因而能取得有效的教学、教育效果。 教师的任务： 1、系统地传递文化遗产，使学生获得知识、技能，发展智力； 2、形成学生良好的个性品质。教师对学生的爱、期望、关怀和言语表情对学生的个性形成具有重要作用。 教师的心理特点： 1、善于思考，不迷信、不盲从； 2、善于学习，学而不厌，敏于信息； 3、重知识、重人才、重贡献、重荣誉、重精神享受胜于物质享受； 4、善言、观察敏锐、易于接受新思想、新观点； 5、自尊、自信、自强、自重； 6、正义、爱国、勤奋、惜时； 7、思维灵活、注重客观分析。 教师的能力特点： （一）教育机智的能力 1、循循善诱、因势利导； 2、灵活果断、随机应变； 3、方式多样、对症下药； 4、实事求是、掌握分寸。 （二）教育、教学能力 1、组织教学的能力；2、言语表达的能力 3、了解学生的能力；4、独立创造的能力 5、实际操作的能力；6、适应新情境的能力 7、敏感、迅速而准确的判断能力； 8、善于估计教学效果的想象力； 9、善于进行说服教育的能力。 （三）科学研究的能力 （四）自学能力 教师的职业素养： 一、教育思想素养 1、 正确的教育价值观---包括：教育是实现劳动力再生产的重要手段；教育投资是开发智力资源的效益最大的投资；教育可以影响和改变社会的道德风尚和人们的精神面貌，是精神文明建设的重要手段；教育是青少年身心发展的重要工具。 2、 正确的学生观---树立学生既是教育的客体又是教育主体的观念，尊重、信任、爱护学生，对学生的全面发展负责。 3、 现代的教学观---教与学是双边活动，是实施全面发展的基本途径；教学不仅要传授知识，而且要促进学生全面发展。 4、科学的教育质量观---不能把“升学”和“分数”作为衡量