2013.12.02六类残疾人的识别与康复.ppt

六类残疾识别与康复 ☆残疾 　　　　是指因外伤、疾病、发育缺陷或精神因素造成明显的身心功能障碍，以致不同程度地丧失正常生活、工作和学习的一种状态，成为人体身心功能障碍的总称。 ☆残疾人 　　　　　一个人因伤因病，可使其身体解剖形态和生理的功能异常、活动能力受限以及社会参与障碍，并受周围环境因素的影响而成为残疾人。 残疾人的分类标准 ◆ 视力残疾 ◆ 听力残疾 ◆ 言语残疾 ◆ 肢体残疾 ◆ 智力残疾 ◆ 精神残疾 残疾人共分为六类残疾、每类残疾均分为四个等级 （一）、视力残疾 1、定义：由各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。 2、分类： 盲和低视力 2、视力残疾的分级 （二）听力残疾 （三）言语残疾 （四）肢体残疾 3、肢体残疾的常见疾病 3、肢体残疾的常见疾病 4、肢体残疾的分级 （五）智力残疾 （六）精神残疾 不同残疾类型的康复训练 一、康复训练的概念 康复训练是指针对残疾人功能障碍的情况，以康复机构为指导，社区为基础，家庭为依托，采取现代康复技术和中国传统康复技术相结合的方法，促进功能的恢复或重建和发展，改善和提高日常生活活动和社会适应能力。 三、康复训练的功能评估 初次评估，掌握训练对象目前的功能障碍和困难情况，发掘潜能，为制定训练计划、选择适宜训练项目和判定训练效果提供客观依据； 中期评估，在训练计划的中期，对训练对象进行评估，针对存在的问题调整训练计划； 末期评估，总结实现康复目标的情况，提出进一步康复的意见。 四、康复训练计划的制定确定康复训练对象→进行初次评估→制定训练计划→实施康复训练→进行中期评估→继续康复训练→进行末期评估和总结。 五、康复训练档案 （一）内容 1、训练登记 2、训练评估 3、训练计划 4、训练记录 5、评估与总结 6、评估标准 一、偏瘫的康复训练 偏瘫是指因脑血管意外、脑外伤、脑肿瘤等原因所导致的以半侧肢体功能障碍为主要表现的一种常见的残疾，同时伴有失语、失认、情绪低落和视物不全等症状。 二、小儿脑瘫的康复训练 脑瘫是指小儿出生前到出生后一个月内发育时期的非进行性脑损伤所致的综合征，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常，同时经常伴有智力、语言、视觉、听觉、摄食等多种障碍，是小儿时期最常见的一种伤残疾患。 训练方法 训练方法 截肢 截肢概念 肢体远端离断或缺失。 康复方法 *拐杖 *轮椅 *假肢 盲人定向行走 筛查出社区盲人数 往上转介 示路杖训练 交通规则 （五）防治康复的评估 1、精神病人检出率 指在被检人总数中阳性者所占的百分比。 2、精神病人监护率 受到监护者在当地精神病人总数中所占的百分比。 3、精神病人显好率 明显好转者在当地精神病人总数中所占的百分比。 4、精神病人社会参与率 参与社会生活的精神病人在当地精神病人总数中所占的百分比。 5、精神病人肇事率 肇事的精神病人在当地精神病人总数中所占的百分比。 (六)我国精防康复工作模式 1、社会化 社会化的工作体系是这一工作模式的基础即以社会化的手段建立并形成精神病防治康复工作体系，从中央到地方，在各级政府主导的前提下，卫生、民政、公安计划、财政、劳动与社会保障、教育、残联等相关部门共同协作，社会各界广泛参与，充分利用社会资源，建立组织管理网络，完善技术指导网络和康复治疗系。社区就是社会化工作体系中的重要环节。 3、认知能力训练：认识物体的存在、物品归类、认识物体之间常见关系、认识颜色、认识方位、认识形状、分辨有无、认识蔬菜与水果等食品、知道天气情况、知道因果关系、点数、认识时间、认识钱币13项； 4、语言交往能力训练：知道自己的名字、服从简单的指令、表达需求、说简单的短句、语言交流、书写的基本能力6项； 5、生活自理能力训练：拿着食物吃、用餐具吃用餐具喝、小便自理、大便自理、脱衣物、穿衣物、穿鞋袜、刷牙、洗脸、洗手、洗脚、盖被子、叠被理床、认识家居环境15项。 6、社会适应能力：知道自己、认识熟悉的人、认识家庭环境、知道家居安全、认识公共设施、参加集体活动、懂安全常识7项。 训练方法 五、聋儿的听力语言康复 听觉康复训练的目的是在配戴助听器或人工耳蜗的情况下，通过有目的、有计划的听觉功能训练，让聋儿最大限度地开发利用残余听力或重建听觉系统，养成良好的聆听习惯，培养聋儿感受、辨别、记忆和理解声音的能力，从而培养他们的言语听觉，进而获得有声语言。 六、低视力的康复 低视力是指用手术、药物或一般验光配镜无法改善的视功能障碍，主要包括视力下降和视野缩小等，它和盲均属于视力残